Remis par l’Association des médecins microbiologistes infectiologues du Québec, ce prix rend hommage aux accomplissements et à la contribution exceptionnelle d’une ou d’un microbiologiste-infectiologue.

Professeur au Département de microbiologie-infectiologie et d’immunologie, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les virus en émergence et la résistance aux antiviraux, auteur et coauteur de centaines de publications scientifiques ainsi que conférencier, Guy Boivin est un médecin et un chercheur chevronné de renommée internationale. Ses travaux de recherche sur les maladies infectieuses, menés dans un laboratoire de confinement respiratoire de niveau 3, ont une incidence significative sur le diagnostic, le traitement et la prévention d'infections virales fréquentes, potentiellement mortelles chez certains groupes d'individus.

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Élu par ses pairs au sein de cette prestigieuse société, cette reconnaissance constitue le plus grand honneur qui puisse être accordé à un individu travaillant dans les domaines des arts, des sciences sociales et des sciences. 

L’activité d’accueil destinée aux nouveaux cliniciens-enseignants et cliniciennes-enseignantes s’est tenu le vendredi 10 septembre. Le groupe était composé d’une quarantaine de personnes issues de différentes professions et de quelques sites de formation de la Faculté de médecine. Le volet synchrone a été animé par l’équipe du secteur pédagogique de Pédagogia de 8 h à 11 h. En ce qui a trait au contenu du volet asynchrone, il est composé de six vidéos qui offrent des renseignements sur différents services destinés aux enseignants et enseignantes.

Le doyen a souhaité la bienvenue à ce groupe en rappelant l’importance qu’ils jouent en formation. Il a rappelé que l’ouverture et l’inclusion sont des clés gagnantes avec les étudiants et les étudiantes, car la façon d’agir du superviseur ou de la superviseure a un impact certain sur l’apprentissage et l’enthousiasme d’un groupe ou d’une équipe.

Dans ce nouveau rôle de superviseur et de superviseure, il a été question lors de la formation d’écoute, de patience, de prendre le temps d’expliquer, de poser des questions, de prendre le temps de créer la relation avec les étudiants et les étudiantes, de partager le plaisir, de demeurer ouvert et d’éviter les jugements.

« Il faut parfois être pragmatique dans notre travail, car il peut y avoir des urgences. Mais il est important de prévoir des moments pour les rétroactions. L’étudiant doit sentir qu’il est en interaction avec son superviseur, car cet appui est puissant. » a précisé Nathalie Gingras, vice-doyenne à la pédagogie et au développement professionnel continu.

Lors du retour sur la formation Suis-je réellement pédagogique? les échanges ont été riches, notamment sur la prise de conscience de ce qui est souhaité pour créer un lien avec les étudiants et les étudiantes et les comportements qui peuvent éteindre le dynamisme ou les idées porteuses. Comme le stress fait partie du travail en sciences de la santé, il est important d’être à l’écoute de soi et des autres. Le cynisme, notamment, peut s’avérer le signe qu’il est nécessaire de prendre une pause plus ou moins prolongée.

Plusieurs marqueurs associés au cancer du sein sont davantage exprimés dans le tissu adipeux mammaire des femmes qui ont un tour de taille élevé, peu importe leur indice de masse corporelle. Les efforts de prévention du cancer du sein devraient donc inclure à la fois le calcul de l'indice de masse corporelle et la mesure du tour de taille, conclut une étude publiée par une équipe de l'Université Laval dans le Journal of Obesity.

L'équipe dirigée par Caroline Diorio, du Département de médecine sociale et préventive et du Centre de recherche du CHU de Québec-Université Laval, a examiné le lien entre deux mesures d'adiposité – l'indice de masse corporelle et le tour de taille – et l'expression de marqueurs inflammatoires associés au cancer dans le tissu adipeux mammaire de 141 femmes qui avaient reçu un diagnostic de cancer du sein. «On sait qu'il existe une forte corrélation entre la proportion du sein occupée par du tissu adipeux et l'indice de masse corporelle ou le tour de taille. Lorsque le tissu adipeux prend de l'expansion, il y a dérèglement de son fonctionnement et production de facteurs inflammatoires qui augmentent le risque de cancer du sein», explique la professeure Diorio.

Les analyses réalisées par son équipe ont révélé que, dans le tissu adipeux mammaire, l'expression de cinq biomarqueurs de cancer du sein était plus élevée chez les femmes qui avaient un tour de taille élevé, même chez celles dont l'indice de masse corporelle était normal.

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Un article publié en 2013 par André Tchernof, professeur à l’École de nutrition, et Jean-Pierre Després, professeur au Département de kinésiologie, dans le prestigieux journal Physiological Reviews, fait partie de la liste des 100 articles les plus cités de ce journal au cours du dernier siècle.

L’article, intitulé Pathophysiology of human visceral obesity: an update a récolté 1177 citations depuis sa publication. Le premier numéro de ce journal de l’American Physiological Society a été publié 1921 et la liste des 100 articles les plus cités depuis sa fondation a été générée afin de célébrer son 100e anniversaire.

Selon la Société de physiologie américaine,

« ces articles rédigés par des pionniers et avant-gardistes dans leur domaine fournissent une discussion approfondie des mécanismes de base et mettent en évidence toutes les implications translationnelles et cliniques »... « Avec leurs milliers de citations, ces articles ont eu un impact majeur et ont fourni une base aux scientifiques en début de carrière alors qu’ils se lancent dans un domaine de recherche ».

De manière intéressante, l’article Tchernof-Després est l’un des trois plus récents de la liste, soulignant son impact important et l’accumulation rapide de citations depuis sa publication.

Consultez la liste des 100 articles les plus cités

Le 5 septembre 2001, le programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval accueillait sa première cohorte étudiante. Depuis, plus de 700 orthophonistes encadrés par des centaines de superviseurs et de superviseures ont complété leur formation à l’Université Laval. Que dire de ces 700 histoires, de ces 700 parcours uniques!

Le programme d’orthophonie, c’est 20 ans de fierté

Chaque fois qu’on me demande l’endroit où j’ai complété ma formation professionnelle d’orthophoniste, je déclare haut et fort que c’est au programme d’orthophonie de l’Université Laval que j’ai eu la chance d’y faire mes études. Et lorsqu’on me questionne sur ma profession actuelle, je n’hésite pas une seconde à préciser également que c’est à cet endroit que j’occupe le poste de professeur-chercheur depuis plusieurs années!

La fierté que j’éprouve envers le programme d’orthophonie est particulière notamment par ce double rôle que j’y ai occupé.

Fier d’y avoir fait des études d’une grande qualité, où le développement de compétences cliniques flexibles et humaines est primordial.

Également fier d’y œuvrer, en tant que professeur, et de participer avec dévouement, en tant qu’équipe, à la formation d’une relève en orthophonie exceptionnelle.

Je considère toutefois que ce sentiment de fierté envers ces deux facettes du programme est en réalité attribuable aux mêmes éléments : la générosité et l’engagement de toutes les formidables personnes qui s’y investissent. Membres étudiants et enseignants, tant actuels que passés, soyons fiers de notre programme!

Vincent Martel-Sauvageau, M. Sc., Orthophoniste
Diplômé de la maîtrise professionnelle en orthophonie
Professeur agrégé au programme d’orthophonie
Université Laval

Plusieurs années après mon passage au programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval, je ressens toujours une grande fierté d’y avoir fait mes études. Ces deux années de formation ont été marquantes dans mon parcours puisque c’est là où je suis tombée en amour avec ma profession. Je suis fière d’avoir été formée par des professeurs et chargés d’enseignement de grande qualité qui s’illustrent par leurs implications en clinique et en recherche, mais aussi dans la société. Fière d’avoir appris ma profession dans ce programme où le savoir-être est mis de l’avant autant que le savoir-faire. Fière d’avoir acquis une formation de base solide et ancrée dans les connaissances scientifiques actuelles. Fière qu’on m’ait inculqué la valeur de notre profession et l’importance d’en faire la promotion. Fière d’avoir eu parmi le corps enseignant des modèles de cliniciens, cliniciennes, chercheuses et chercheurs de grand talent, mais surtout d’humains extraordinaires. Et aujourd’hui, près de 10 ans après ma diplomation, je suis plus que fière d’avoir la chance d’être encore impliquée au sein du programme d’orthophonie et de collaborer avec ces gens d’exception.

Monica Lavoie, diplômée de la cohorte 2011-2013

C’est aussi 20 ans de rayonnement

Depuis ma graduation du programme de l’Université Laval, pour moi, orthophonie rime avec engagement. Je salue la passion et l’implication de mes collègues de la Clinique d’orthophonie sociale de Québec et du CRDI de Québec avec qui j’ai eu la chance d’étendre les limites de notre profession. Nous sommes allées porter l’orthophonie jusque dans les camps de jour, les organismes communautaires, les écoles de musique, les régions éloignées, les milieux de vie pour adultes vivant avec une déficience intellectuelle ou l’autisme, et bien d’autres! Être orthophoniste, c’est aussi défendre et favoriser l’accès aux services de réadaptation pour toutes les personnes ayant des besoins et je nous souhaite de continuer à nous amuser et à rayonner en le faisant.

Andréa Bergeron-Ouellet, diplômée de la cohorte 2015-2017

Si vos grands-parents peinent à comprendre lorsque vous leur parlez, c'est en partie parce que leur ouïe faiblit, mais ce déclin n'explique pas toute l'histoire. Une étude publiée dans la revue Neuropsychologia par l'équipe de Pascale Tremblay, du Département de réadaptation et du Centre de recherche CERVO de l'Université Laval, montre que la capacité d'utiliser les signaux visuels du langage et de les intégrer aux signaux auditifs serait aussi en cause.

« Même si nous ne faisons pas un effort conscient pour lire sur les lèvres des personnes qui nous parlent, notre cerveau utilise des signaux visuels de ce type pour comprendre ce qu'elles disent. C'est particulièrement important lorsqu'on nous parle à voix basse ou qu'il y a beaucoup de bruits ambiants », précise la chercheuse, qui dirige le Laboratoire des neurosciences de la parole et de l'audition.

Vous êtes sceptique? L'équipe de la professeure Tremblay a produit une vidéo illustrant l'effet McGurk. Elle devrait vous convaincre de l'importance de l'intégration des signaux visuels et auditifs dans la perception du langage. 

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Persévérance, collaboration et esprit d’entreprise sont les critères d’évaluation pour retenir les candidatures des étudiants et des étudiantes de deuxième année en médecine qui ont postulé pour un prix du Temple de la renommée médicale canadienne. Chaque faculté de médecine canadienne soutient une candidature et un organisme non universitaire et l’appuie en présentant les qualités personnelles du candidat ou de la candidate de même que son leadership communautaire.

L’étudiant de deuxième année au doctorat en médecine, Charles-Antoine Garneau, s’est donc mérité le prix Gestion financière MD et Faculté de médecine de l’Université Laval du Temple de la renommée médicale canadienne de 5 000 $. Ce prix vise à reconnaître ses excellentes aptitudes en relations interpersonnelles et en communication, à soutenir son intérêt avéré pour l’avancement des connaissances en soins de santé ainsi qu’à valoriser son potentiel à devenir un futur chef de file.

« Ce prix est une source motivation et de dépassement dans ma formation et une confirmation dans l’orientation que j’ai donnée à ma carrière. […] Ce prix ne souligne pas seulement mes efforts, mais aussi l’appui de toutes les personnes qui m’ont fait confiance et qui m’ont permis de réaliser plusieurs projets. À ces personnes, je souhaite leur dire merci d’avoir été patientes et de m’avoir donné la chance de faire mes preuves. » affirme Charles-Antoine Garneau.

Apprenez-en davantage sur le processus de mise en candidature des prix pour les étudiants et les étudiantes en médecine et consultez la biographie des lauréats et lauréates de 2021.

Voyez aussi les récipiendaires des années précédentes issus de la Faculté.

Voir le communiqué de presse du Temple de la renommée médicale canadienne.

C’est avec joie et bienveillance que nous accueillons nos étudiantes et nos étudiants, nouvellement admis à la session d’automne 2021, au pavillon Ferdinand-Vandry.

Quoi de mieux qu’une rencontre en personne pour faire connaissance avec ses enseignants et enseignantes et côtoyer ses collègues!

Activités d’accueil

Cycles supérieurs

L’accueil virtuel des étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs en recherche de la Faculté se déroulera le mardi 24 août 2021 à 9 h.

Cette activité virtuelle s’adresse à tous les étudiants et étudiantes de 2e et 3e cycles et aux professeurs-chercheurs de la Faculté de médecine. C’est l’occasion de souligner le début de l’année universitaire et d’obtenir de l’information fort utile sur leur cheminement. Ils et elles auront aussi l’occasion d’échanger avec l’équipe de la recherche et des études supérieures de la Faculté pour poser des questions. Des membres de votre association étudiante, l’ACCEM, ainsi que du réseau de conseillers étudiants RÉAGIR seront présents pour expliquer leurs services.

l y a davantage de risques que les symptômes d'une commotion cérébrale perdurent si l'accident qui en est responsable cause des blessures concomitantes. En pareil cas, le risque de non-retour aux activités normales 90 jours après l'accident est deux fois plus élevé, révèle une étude multicentrique publiée dans Brain Injury.

Natalie Le Sage, professeure à la Faculté de médecine et chercheuse au Centre de recherche sur les soins et les services de première ligne et au Centre de recherche du CHU de Québec-Université Laval, et un groupe de 16 chercheurs en ont fait la démonstration en examinant l'évolution de la condition de 1725 personnes recrutées dans 7 hôpitaux canadiens à la suite d'une commotion cérébrale.  Du nombre, 1055 présentaient au moins une blessure concomitante au moment où elles ont été examinées. Il s'agissait le plus souvent de contusions, de lacérations, de fractures ou d'entorses.

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C'est ce que rapporte, dans la revue Respiratory Physiology and Neurobiology, une équipe de chercheurs de Bolivie, de Colombie, du Pérou et du Québec, dirigée par Jorge Soliz, professeur à la Faculté de médecine de l'Université Laval et chercheur au Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec.

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Enfin, son parcours l’a conduit à œuvrer au sein de la haute fonction publique du Québec à titre de sous-ministre associé aux services sociaux, au sein du ministère de la Santé et des Services sociaux. Il a également agi jusqu’à aujourd’hui à titre de conseiller stratégique auprès de différentes organisations et entreprises, s’intéressant plus particulièrement au développement organisationnel et au leadership managérial.

Emma Scott et Audrey Filion, deux étudiantes en médecine intéressées par la santé autochtone, appuyées par Pascale Breault, professeure clinique au Département de médecine familiale et de médecine d’urgence de l’Université Laval et par Michèle Audette, conseillère principale à la réconciliation et à l’éducation autochtone de l’Université Laval, ont imaginé l’initiative Ntotowatanak kitci ki nisitotamokw qui signifie en langue atikamekw « écoutons pour que nous puissions les comprendre ». Ce projet rend hommage à Joyce Echaquan.

L’objectif de ce projet est de former des professionnels et professionnelles de la santé et des gestionnaires en santé culturellement compétents pour œuvrer avec les membres des communautés autochtones et ainsi améliorer les soins qui leur sont prodigués, conformément au Principe de Joyce.

Programmation

Les six conférences s’orchestreront selon différentes thématiques. Afin d’être en phase avec les cultures des Premières Nations et Inuit, les séances de formation seront réparties selon les saisons algonquiennes. Nous estimons ainsi la valeur de leur expérience en plus de reconnaître leur expertise.

Thèmes des formations et préjugés potentiels à déconstruire

• Famille : « Les parents autochtones ont de la misère à bien s’occuper de leurs enfants. »

• Des patients difficiles à traiter: « Les personnes autochtones ne s'occupent pas de leur santé. »

• Femmes autochtones : « La fertilité de la femme devrait être contrôlée. »

• Dépendance : « Il ou elle veut juste des narcotiques. Il ou elle est sûrement en état de consommation. »

• Contribution au système : « Les personnes autochtones profitent du système.»

• Tradition et culture : « Les traditions autochtones sont dérangeantes. »

La première formation est le lundi 27 septembre à 13 h. 

Pour de plus amples renseignements, veuillez écrire à communications@fmed.ulaval.ca.

Pour que la douleur d’un patient soit considérée réelle, mieux vaut que des preuves tangibles fournies par imagerie médicale ou par des tests physiologiques viennent appuyer ses dires. Parce qu’encore aujourd’hui, en absence de telles preuves, la douleur peut être vue comme une invention, une exagération ou un problème «entre les deux oreilles». «Cette conception, qui peut conduire à la stigmatisation des personnes souffrant de douleurs chroniques, est dépassée. La nouvelle définition de la douleur énoncée par l’International Association for the Study of Pain (IASP) contribuera, entre autres, à mieux faire comprendre la dimension psychologique du phénomène de la douleur», estime Kadija Perreault, professeure au Département de réadaptation de l’Université Laval et chercheuse au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et en intégration sociale.

La professeure Perreault compte au nombre des onze professeurs universitaires qui signent, dans la revue Physiotherapy Canada, un article de réflexion sur la nouvelle définition de la douleur rendue publique en 2020 par l’IASP. «La définition précédente, qui datait de 1979, accusait un retard sur les avancées de la recherche dans le domaine, souligne-t-elle. Nous sommes passés d’un modèle biomédical de la douleur, reposant sur la présence de dommages mécaniques ou physiologiques aux tissus, à un modèle biopsychosocial qui reconnaît que la douleur comme le résultat d’interactions entre des composantes biologiques, psychologiques et sociales.»

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Une bonne proportion des personnes qui se rendent aux urgences en raison de ce qu’elles croient être un malaise cardiaque souffre, en fait, de crise de panique. Si l’on se contente de les rassurer et de les retourner chez elles sans autre forme de soutien, il y a un risque que leur condition évolue vers un problème plus grave, le trouble panique. C’est ce que démontre une équipe de recherche de l’Université Laval dans un article scientifique publié par le Journal of Health Psychology.

Les chercheurs se sont penchés sur le cas de personnes qui s’étaient présentées aux urgences de deux hôpitaux de Lévis en raison de douleurs à la poitrine. Les examens médicaux et l’imagerie médicale n’avaient pas permis de cerner la cause de leurs douleurs.

« C’est une situation très fréquente qui touche environ 400 000 personnes au Canada chaque année », précise le responsable de l’étude, Guillaume Foldes-Busque, de l’École de psychologie de l’Université Laval.

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Le nouveau Réseau de réponse rapide aux variants du coronavirus (CoVaRR-Net) est formé de chercheurs provenant d’institutions à travers le pays, dont font partie les professeurs titulaires Louis Flamand et Denis Leclerc. Ce Réseau a été créé pour faire face à la menace que représentent de nouveaux variants du SRAS-CoV-2 grâce à une subvention de 9 M$ des Instituts de recherche en santé du Canada. 

CoVaRR-Net pourra fournir de l’information fondée sur des données probantes et répondre à des questions cruciales et urgentes des décideurs au Canada, telles que la transmissibilité des variants, leur probabilité de causer des cas graves de COVID-19 et leur résistance aux vaccins. Ce groupe interdisciplinaire d’experts pourra aussi fournir des conseils sur la pharmacothérapie et l’efficacité des vaccins.

Une première série de projets de recherche étudient les variants préoccupants (VP) et les variants d’intérêt (VI). Comme les populations autochtones du Canada et des États-Unis ont été frappées de façon disproportionnée par la pandémie et que l’impact des variants préoccupants évolue constamment, huit nouveaux projets de recherche s’orientent vers l’étude des facteurs sociaux qui peuvent protéger les populations autochtones face à la COVID-19, aux variants préoccupants ainsi qu’à la création d’une base de données canadienne sur la surveillance des eaux usées.

Le directeur du Département de microbiologie-infectiologie et d’immunologie Louis Flamand est directeur du Pilier 2 de CoVaRR-Net. Il est responsable de la caractérisation des mutants du SRAS-CoV-2 in vitro et in vivo et le professeur titulaire Denis Leclerc est directeur adjoint du Pilier 2. 

Reconnu pour ses travaux de recherche qui ont conduit à la découverte du mécanisme qui provoque l’hypertension artérielle pulmonaire, le professeur Bonnet accumule les nominations à l’American Heart Association, entre autres par le prestigieux titre de Fellow qui lui a été conféré en 2011 jusqu’à la présidence du Conseil cardiopulmonaire, soins intensifs, périopératoire et réanimation (3CPR) en 2020.

Les grands honneurs qui lui sont décernés dans la communauté scientifique démontrent son leadership, un esprit créatif et des compétences exceptionnelles pour l’avancement de la recherche fondamentale et clinique dans le domaine cardiovasculaire. Toutes nos félicitations à ce réputé chercheur!

La résidente en ophtalmologie Delphine Gobert est lauréate du prix Andrew et Valerie Pringle Inspiring Future Vision Star, l’un des trois Prix 2021 pour clinicien-chercheur en leadership émergent décernés par Vaincre la cécité Canada. Ce prix de 60 000 $ pour 2 ans est décerné en début de carrière aux cliniciens-chercheurs qui poursuivent des recherches pour compléter leur pratique clinique dans le domaine de la vision.

Ce prix récompense son travail avant-gardiste et créatif qui a le potentiel de traiter ou de réduire l’impact de la rétinopathie diabétique (RD). La lauréate étudie le rôle potentiel d’un type de cellule immunitaire appelée microglie dans le développement de la RD. Cette complication du diabète touche près de 500 000 Canadiens et Canadiennes et elle est la principale cause de perte de vision chez les personnes en âge de travailler. Son projet de recherche Étudier le rôle de la microglie dans les maladies de la rétine : une clé pour façonner de nouveaux traitements contribuera à une meilleure compréhension des mécanismes causant la RD. Ses recherches pourraient éventuellement aider à développer des thérapies ciblées pour réduire les effets de cette maladie.

Depuis plus de 45 ans, le bailleur de fonds privé canadien de la recherche sur la vision Vaincre la cécité Canada (VCC) a identifié et soutenu financièrement plus de 200 recherches émergentes qui ont mené à plus de 600 nouvelles découvertes pour comprendre pourquoi la perte de vision se produit, comment elle peut être ralentie ou arrêtée et comment la vue peut être restaurée.

Les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) ont rendu public aujourd’hui un financement de 5,25 M$ pour la mise en place de l’Entité nationale de formation en recherche axée sur le patient. Cette entité, qui réunira plus de 100 chercheurs, experts, patients et intervenants à travers le Canada, sera dirigée par la professeure Annie LeBlanc, de la Faculté de médecine de l’Université Laval. L’annonce a été faite par la ministre de la Santé, l’honorable Patty Hajdu, et le président du Conseil du Trésor et député de la circonscription de Québec, l’honorable Jean-Yves Duclos.

La professeure LeBlanc et ses collègues auront pour mandat de mettre en place une stratégie de renforcement des capacités en recherche médicale axée sur le patient et de soutenir les efforts d’intégration de ce type de recherche dans le système de santé et de services sociaux du pays.

« La recherche axée sur le patient a pour but de mobiliser les patients, le personnel soignant et les familles à titre de partenaires dans le processus de recherche dans le domaine médical, a expliqué Annie LeBlanc. Cet engagement de toutes les parties prenantes fait en sorte que les études sont davantage centrées sur les priorités établies par les patients, ce qui se traduit par des résultats plus bénéfiques pour ceux-ci. »

L’Entité annoncée aujourd’hui aura entre autres objectifs de :

• Fournir un accès équitable à la formation en recherche axée sur le patient à toutes les personnes impliquées, qu’il s’agisse de patients, de professionnels de la santé ou des services sociaux, de stagiaires, de gestionnaires ou de décideurs, de chercheurs ou d’autres intervenants
• Servir de groupe de réflexion pour générer de nouvelles idées et des moyens novateurs de formation intégrant des approches autochtones, occidentales ou autres
• S’associer à la prochaine génération de spécialistes en recherche axée sur les patients afin de créer des occasions de coaching et de mentorat.

« Nous servirons en quelque sorte d’organe central pour la formation, le cheminement de carrière et le mentorat en recherche axée sur le patient au Canada, a précisé la professeure LeBlanc. Nous procéderons de façon systématique mais personnalisée, de la manière la plus équitable, la plus diversifiée, la plus inclusive et la plus sûre sur le plan culturel, tout en respectant les droits des peuples autochtones et leur autodétermination. »

Outre Annie LeBlanc, cinq autres professeurs de la Faculté de médecine de l’Université Laval sont impliqués dans ce projet : Jean-Pierre Després, Joyce Mama Dogba, Antoine Groulx, Matthew Menear et Holly Witteman.

« La Stratégie de recherche axée sur le patient constitue une véritable collaboration entre le gouvernement fédéral et ses partenaires provinciaux et territoriaux, dont la volonté commune est de mieux écouter les patients, leurs proches et leurs aidants et de les inclure véritablement dans le processus de recherche, a déclaré la ministre Hajdu. Ces nouveaux fonds nous permettront de renforcer les capacités en matière de mobilisation des patients et de recherche axée sur le patient. »

« Lorsqu’il est question des soins qui leur sont offerts, les patients, leurs proches et leurs aidants savent souvent mieux que quiconque ce qu’il leur faut, a ajouté le président du Conseil du Trésor, Jean-Yves Duclos. L’investissement annoncé aujourd’hui témoigne de notre engagement à accroître le rôle des patients, à remédier aux lacunes en matière de formation en recherche axée sur le patient et à offrir davantage de mentorat et d’encadrement aux personnes concernées. Encore une fois on peut se féliciter dans la région de Québec quant au positionnement accru du créneau des sciences de la vie qui est en constant développement. Et l’Université Laval y occupe une place centrale! »

« Je salue le leadership de la professeure LeBlanc et de son équipe, dont les efforts ont rendu possible la création de cette entité qui permettra la diffusion à grande échelle des meilleures pratiques cliniques et de recherche axée sur le patient. En contribuant à l’adaptation des pratiques en réponse aux besoins des patients et des communautés, cette entité fédératrice et rassembleuse incarne l’engagement soutenu de l’Université Laval envers la santé durable et la participation citoyenne », a conclu le vice-recteur aux affaires externes, internationales et à la santé de l’Université Laval, Dr Rénald Bergeron.

Les centres de recherche de l’Université Laval ont la chance de compter dans leurs rangs quatre des neuf récipiendaires des Prix d’excellence des professionnels et professionnelles de recherche des Fonds de recherche du Québec de l’année 2021. Annie Castonguay et Louise Corneau ont remporté les 1er et 2e prix remis par le Fonds Santé, alors que Célia Forget et Caroline Robitaille ont décroché les 1er et 3e prix du Fonds Société et Culture.

Annie Castonguay est professionnelle de recherche à la Faculté de médecine et au Centre de recherche CERVO. Elle fait partie de l’équipe du professeur Yves De Koninck depuis 2011. À ce titre, elle a été associée à la formation de près de 70 étudiants et stagiaires postdoctoraux. Elle participe à l’organisation d’écoles d’été et de symposiums de neurophotonique, en plus d’assurer le suivi des collaborations nationales et internationales. Sur le plan expérimental, elle a mis au point et caractérisé de nouvelles approches originales pour l’imagerie de la fonction de cotransporteurs et l’amélioration de microscopes existants.

Découvrez les 3 autres récipiendaires.

En mai 2019, l’Université Laval et la Faculté de médecine, le CISSS de Chaudière-Appalaches, le CISSS du Bas-Saint-Laurent et l’Université du Québec à Rimouski ont reçu le feu vert du gouvernement du Québec pour mettre sur pied deux milieux de formation en médecine, soit à Lévis et à Rimouski, afin de valoriser et de promouvoir la pratique médicale en région et en milieu rural.

Une centaine de personnes travaillent à concrétiser toutes les étapes du projet Aventure médecine.

«Nous voulons que les étudiants et étudiantes se sentent bien dans notre région, comme dans une grande famille. On le fait aussi pour notre population. Les besoins en services de santé sont grands et nous sommes fiers de travailler pour attirer des médecins dans notre région. Toutes les équipes restent concentrées sur l’objectif; nous savons pourquoi et pour qui nous bâtissons ce projet. Peu importe qui tient la boussole, nous sommes certains que le nord reste au même endroit», ont affirmé de concert Robert Garon, chef du projet Aventure médecine, et Nelson Charrette, chargé de projet pour le CISSS du Bas-Saint-Laurent (Rimouski), lors d’une présentation du projet à l’occasion du Mois de la pédagogie, à la Faculté de médecine.

Savoir-faire et savoir-être

La Faculté de médecine de l’Université Laval collabore avec ses partenaires en vue d’atteindre l’objectif d’accueillir 18 étudiants et étudiantes dans les deux villes dès l’automne 2022. Les cohortes augmenteront progressivement pour atteindre 54 étudiants et étudiantes à Rimouski et 90 à Lévis. La proximité des centres hospitaliers favorisera la pratique clinique ainsi que la polyvalence et permettra de multiplier les contacts avec tous les professionnels et professionnelles de la santé. Selon les différents comités consultatifs, le lien étroit qui se tissera entre les étudiants et étudiantes et les patients et patientes saura consolider le sentiment d’appartenance à la communauté.

Cette collaboration permettra d’actualiser certains éléments du programme de formation en médecine et développera un ensemble de nouveaux milieux de stage, appelé «externat longitudinal intégré» (ELI).

«Nous nous assurerons que l’enseignement sera le même sur les trois sites et qu’il répondra aux besoins des populations. L’utilisation de la technologie d’avant-garde sera optimale. Nous profiterons aussi de ce projet pour accroître toutes les avenues pouvant favoriser la collaboration interprofessionnelle, notamment avec la Faculté des sciences infirmières de l’UQAR», affirme Julie F. Thériault, directrice adjointe et responsable clinique du projet de doctorat en médecine à Lévis et à Rimouski.

L’édification d’infrastructures

En plus des partenaires, plusieurs comités consultatifs participent aux discussions, notamment celui du corps professoral et celui des étudiants et étudiantes en formation au préexternat. La participation de ces derniers permet de faire évoluer le projet selon leur vision et leurs besoins.

«Le comité consultatif étudiant tient périodiquement des rencontres pour discuter de l’avancement du projet et faire le point sur l’opinion des étudiants sur différents dossiers. Nous avons la chance de pouvoir réfléchir à chacun des détails qui permettent de créer une vie étudiante riche et un environnement pédagogique optimal. C’est une superbe occasion de faire preuve de collaboration et de créativité et d’avoir une incidence concrète sur la formation et le bien-être de nos collègues de demain», précise Isabelle Tapp, étudiante en 4e année du doctorat en médecine.

Au cours de l’année 2020-2021, trois chercheurs ont eu la confirmation officielle du renouvellement de leur Chaire de recherche et de leur mandat pour les cinq prochaines années, et ce grâce notamment à l’inestimable soutien de partenaires philanthropiques.

Le Galveston National Laboratory est un laboratoire de renommée internationale lié à la Faculté de médecine de l’Université du Texas. Il s’agit d’ailleurs d’un des deux laboratoires de biosécurité de niveau 4 à être situé sur un campus universitaire aux États-Unis.

En 2016, Gary Kobinger faisait un retour au bercail alors qu’il prenait la tête du Centre de recherche en infectiologie de l’Université Laval. Celui qui a obtenu son baccalauréat en microbiologie à la Faculté des sciences et de génie en 1993 a depuis contribué à de nombreuses percées dans le monde médical. Pensons, entre autres, à ses travaux sur un vaccin contre le virus Zika ou à ceux sur un vaccin contre le sida.

Vulgarisateur scientifique de talent, Gary Kobinger a récemment accordé un nombre incalculable d’entrevues pour expliquer les différentes avancées scientifiques, autant en français qu’en anglais, au sujet de la COVID-19. Il a, en outre, poursuivi ses recherches pour concevoir un vaccin contre la COVID-19, tout en collaborant à de nombreux comités internationaux dont le Strategic and Technical Advisory Group for Infectious Hazards de l’Organisation mondiale de la Santé.

Pour faire cette démonstration, les chercheurs ont fait appel à 60 sujets souffrant du syndrome fémoro-patellaire depuis plus de deux ans en moyenne.

« Ce syndrome se caractérise par une douleur diffuse autour ou derrière la patella, communément appelée rotule. La douleur s’accroît lors de mouvements sollicitant l’articulation fémoro-patellaire, par exemple en courant, en sautant ou en descendant un escalier. C’est le problème de genou le plus fréquent chez les adolescents et chez les jeunes adultes », précise l’un des auteurs de l’étude, Jean-Sébastien Roy, professeur au Département de réadaptation de l’Université Laval et chercheur au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale.

Les chercheurs ont soumis les 60 sujets à une série de tests visant à mesurer la force, l’endurance isométrique et l’endurance dynamique des abducteurs de la hanche (qui éloignent la jambe du plan médian du corps). Les participants devaient aussi répondre à des questions portant sur la fréquence et l’intensité de leurs maux de genou.

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La contribution des directions de département est remarquable à plusieurs égards, notamment en ce qui concerne la polyvalence des tâches à accomplir, le leadership envers l’équipe et la vision du développement et du rayonnement de leur département.

Depuis quelques années, la Faculté de médecine saisit un moment pour honorer les directions de département en fin de mandat afin de leur signifier reconnaissance et fierté. C’est lors de la réunion du Comité de direction de la Faculté de médecine le 4 juin, que le doyen Julien Poitras a honoré en bonne et due forme les trois directeurs Marc-André Dugas, Jacques Mailloux et André Lamarre.

« Ils sont trois grands directeurs de département et ils nous quittent. Cela fait partie de la vie de notre institution et cela est dommage de le faire à distance. On aurait aimé le faire en personne, mais nous nous reprendrons. Votre contribution est exceptionnelle et l’on vous remercie d’avoir accepté de prendre des directions avec tout ce que cela comporte comme engagement. » a souligné le doyen Julien Poitras.

Professeur titulaire au Département de médecine moléculaire de la Faculté de médecine de l’Université Laval, Steve Lacroix est reconnu pour ses recherches de pointe en neuro-immunologie et en médecine régénératrice.

Ce prix, qui souligne à juste titre la grande qualité de son article « Microglia are an essential component of the neuroprotective scar that forms after spinal cord injury » publié dans la revue Nature Communications, salue par la même occasion le caractère innovant de ses travaux et leur fructueuse incidence en recherche fondamentale. Une meilleure compréhension du rôle des microglies dans les lésions de la moëlle épinière constitue, en outre, une avancée significative vers de nouveaux traitements et une grande lueur d’espoir pour les patients.

Professeur Lacroix, la communauté universitaire applaudit l’honneur qui vous est rendu.

Les chercheurs ont fait cette démonstration chez des groupes de souris soumises à des diètes riches en sucres et en gras, mais dont la composition en protéines différait. La moitié des souris recevait une moulée contenant une seule protéine, la caséine. Les autres souris recevaient une moulée dont la composition était un mélange calqué sur la diète nord-américaine. On y retrouvait des protéines de riz, de soya, de pois, de bœuf, de poulet, de porc, de lait, d’œufs et de poisson, dans des proportions reflétant l’alimentation du Nord-Américain moyen.

Après 11 semaines, les chercheurs ont constaté que les souris qui recevaient la moulée contenant le mélange de protéines avaient pris 15 % plus de poids que celles dont la moulée ne contenait que la caséine. Ce gain de poids provenait principalement d’une augmentation des réserves de graisses. Ces souris avaient plus de difficulté à maintenir leur taux de glucose sanguin à l’intérieur des valeurs normales.

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L’équipe du projet ELLAN a comparé l’évolution des habiletés langagières de 69 enfants en situation de négligence à celle d’un groupe témoin de 99 enfants. Des outils couramment utilisés dans le domaine de l’orthophonie ont servi à évaluer les habiletés langagières des enfants à 6 reprises entre l’âge de 3 ans et de 5,5 ans, a précisé la professeure Sylvestre à l’occasion d’une conférence présentée dans le cadre du colloque « De la parole aux actes », tous unis pour le développement du langage.

Les analyses ont montré qu’à l’âge de 3 ans, il existe un écart de développement entre les deux groupes d’enfants, et ce, pour chacune des composantes des habiletés langagières mesurées. Dans le groupe en situation de négligence, 16 % des enfants présentent des difficultés dans toutes les composantes langagières évaluées.

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