Activités de formation continue en sciences de la santé

Cette formation est obligatoire pour les résidentes et résidents. Les organismes d’agrément exigent en effet que les résidentes et résidents qui encadrent les externes soit formés pour assumer ce rôle d’enseignante ou d'enseignant. La formation est également offerte aux cliniciennes et cliniciens qui font de la supervision.

En tant que résidente ou résident, vous aurez à superviser des externes, et aussi des résidentes et résidents juniors, dans plusieurs de vos stages. Pour plusieurs, ce sera une première expérience d’enseignement. Nous vous suggérons de parcourir les différentes sections du module avant les stages où vous aurez des externes à votre charge, puisque vous pourrez appliquer aussitôt les notions apprises.

Objectifs

• Accueillir convenablement une ou un externe dans une activité de stage
• Ajuster ses stratégies de supervision aux besoins d'une apprenante ou d’un apprenant et à ses objectifs d’apprentissage
• Échanger une rétroaction constructive
• Agir consciemment comme modèle de rôle auprès des externes
• Évaluer les activités professionnelles confiables (APC) de l’externat

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Durée

1,5 heure

Accessibilité

365 jours pour compléter la formation à partir du moment où vous la commencerez

Crédits

1,5 heure d’activité de développement professionnel reconnue (catégorie A)

Ce module se veut un outil pour vous familiariser avec le nouveau guide de rétroaction pour la supervision par observation directe en médecine de famille. Vous êtes invités à le compléter lors d’une réunion de l’équipe d’enseignants, ou encore de manière individuelle.

Objectifs

• Expliquer les composantes du Guide de rétroaction en observation directe.
• Se référer au Guide de rétroaction en observation directe pour orienter ses activités d’enseignement (pour les cliniciennes enseignantes et cliniciens enseignants) ou d’apprentissage (pour les résidentes et résidents).
• Formuler une rétroaction écrite diversifiée et pertinente à l’étape de formation de la résidente ou du résident observé.

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Durée

1 heure

Accessibilité

3 mois à partir de la date d’inscription

Crédit

1 heure d’activité de développement professionnel reconnue (catégorie A) / 1 crédit Mainpro+ en autoapprentissage / 1 UFC

Cette formation vous guidera dans l’accompagnement des résidents lors de l’observation des Activités Professionnelles Confiables (APC) dans le cadre de la Compétence par Conception (CPC). Vous vous familiariserez avec l’échelle de confiance O-SCORE et vous découvrirez des stratégies de supervision ainsi que des outils pour offrir une bonne rétroaction.

Objectifs

• Utiliser adéquatement l’échelle de confiance O-SCORE lors de l’observation d’un apprenant
• Favoriser un climat propice à l’alliance pédagogique
• Mettre en place des stratégies qui favorisent une rétroaction centrée sur le supervisé
• Définir les particularités de l’évaluation des résidents par leurs pairs (pour les médecins résidents participants seulement)

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Durée

6 semaines

Accessibilité

12 mois à partir de la date d’inscription

Crédits

5 heures d’activité de développement professionnel reconnue (catégorie A) et 1 heure d’activité d’évaluation de l’exercice reconnue (catégorie B)

Cette formation vise l’application des principes d’évaluation critique de la littérature scientifique et de la pratique informée par les données probantes dans le but d’influencer votre pratique clinique.

Objectifs

Au terme de la formation, vous serez en mesure

• D’appliquer une meilleure stratégie de recherche de données probantes
• De critiquer, à l’aide d’outils validés, les données probantes pour les appliquer adéquatement dans votre travail avec les clients
• D’actualiser une base en recherche clinique que vous pourrez utiliser dans votre pratique
• De créer un protocole de recherche répondant à vos préoccupations cliniques

Formule pédagogique

Formation en ligne hybride (10 modules d’autoapprentissage + 4 séances synchrones)

Durée

12 semaines

Crédits

4,5 unités d'éducation continue (UEC) pour 45 unités de formation continue (UFC)

Cette formation est offerte en collaboration avec le Groupe d’orthopédie et l’Association canadienne de physiothérapie.

Cette formation a été développée pour les physiothérapeutes et elle a été approuvée et répond en tous points aux exigences de l’attestation qui sera émise par l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ) relativement au règlement autorisant les physiothérapeutes à prescrire des radiographies.

Objectifs

• Appliquer les conditions et modalités autorisant les physiothérapeutes à prescrire des radiographies
• Décrire le rôle du physiothérapeute dans le processus autorisant celui-ci à prescrire des radiographies
• Reconnaître le rôle du physiothérapeute dans le contexte de collaboration interprofessionnelle dans lequel s’applique la prescription d’examens radiographiques par le physiothérapeute

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Durée

20 heures (incluant 5 heures de lectures préalables)

Accessibilité

3 mois à partir de la date d’inscription

Crédits

20 unités de formation continue (UFC)

Programme détaillé(PDF, 583 Ko)

Cette formation a pour but de vous permettre de maintenir à jour vos connaissances en lien avec la prescription de radiographie en physiothérapie. Elle s’adresse aux personnes qui détiennent une attestation émise par l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec pour prescrire des radiographies.

Objectifs

Au terme de cette formation, la participante ou le participant pourra reconnaître les indications des tests d’imagerie et utiliser et intégrer les résultats de ces tests et données pertinentes d’imagerie à des fins diagnostiques dans le cadre d’une démarche clinique fondée sur des données probantes. Elle ou il aura mis à jour ses connaissances sur la réglementation et documentation requise ainsi que des corridors de services et de communications à mettre en place pour la prescription de radiographies simples par un physiothérapeute au Québec.

Préalables

Être titulaire d’une attestation de formation délivrée par l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec suivant laquelle avoir réussi une formation d’une durée de 15 heures portant sur :

a) la pratique professionnelle spécifique à la prescription de radiographies;
b) les lignes directrices sur les indications pour l’utilisation de radiographies;
c) les contre-indications et la sécurité relatives aux radiographies;
d) la documentation du dossier de la patiente ou du patient.

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Durée

3 heures

Accessibilité

3 mois à partir de la date d’inscription

Crédits

0,3 unité d'éducation continue (UEC) pour 3 unités de formation continue (UFC)

Se tenir à jour et intégrer de façon critique les nouvelles données scientifiques est une mission possible! Cette formation aidera les médecins cliniciens et les professionnels de la santé à connaître les notions essentielles à l’appréciation critique des données de la recherche clinique et à développer leur compétence pour gérer efficacement l’information scientifique au quotidien. Ce cours s’appuie sur :

• une approche par problème clinique jumelée à la lecture d’articles
• des grilles simples et pratiques pour analyser les études
• des exercices et des programmes d’autoévaluation interactifs avec rétroaction
• des ressources électroniques d’information clinique de qualité
• un lexique bilingue des principaux termes utilisés dans les modules
• une navigation rapide et conviviale avec multiples hyperliens
• un site optimisé pour appareils mobiles
• un support logistique et pédagogique en ligne
• des crédits de formation continue pour chaque module terminé

Formule pédagogique

11 modules d’autoapprentissage indépendants avec tutorat à distance

Durée

Entre 3 et 5,5 heures / module

Accessibilité

3 mois / module

Crédits

Jusqu’à 13 heures d’activités de développement professionnel reconnues (Catégorie A) et 35 heures d’activités d’évaluation de l’exercice reconnues (Catégorie B) / 13 heures en section 1 et 35 heures en section 3 / 39 crédits Mainpro+ en autoapprentissage et 105 crédits Mainpro+ en évaluation pour l’ensemble des 11 modules

Information

Programme détaillé(PDF, 2,2 Mo)

• Si vous étudiez en sciences de la santé et que vous devez suivre cette formation dans le cadre de votre programme d’étude à l’Université Laval, voici comment accéder à la formation.
   
• Si vous travaillez pour un établissement du réseau de la santé et des services sociaux (RSSS), vous devez accéder à l’ENA. Pour vous identifier, sélectionnez le nom de votre établissement et utilisez vos identifiants institutionnels.
   
• Si vous travaillez pour une organisation hors réseau de la santé et des services sociaux (ex. : cliniques privées, organismes communautaires, etc.) et vous n’avez pas déjà un compte ENA, vous devez d’abord remplir le formulaire pour obtenir vos identifiants.
  Une fois les accès obtenus, accéder à l’ENA. Notez que vous devrez sélectionner « Institut national de santé publique » comme établissement.

Mise à jour en 2025, cette formation de base en Santé voyage a pour principal objectif d’évaluer les risques à la santé des voyageuses et des voyageurs et de les conseiller en fonction du type de voyage et de la destination.

À la fin de cette formation, vous serez capable, pour un voyage de type destination-soleil de courte durée, de :

• Évaluer les risques à la santé de la voyageuse ou du voyageur en fonction du type de voyage de la destination; 
• Conseiller la personne en fonction des risques à sa santé; 
• Élaborer le calendrier de vaccination de cette personne; 
• Évaluer la nécessité d’une médication et conseiller la personne à cet égard.

Formule pédagogique

Module d’autoapprentissage

Prérequis

Formation de base sur l’immunisation offerte gratuitement par l’Institut national de santé publique du Québec. Le prétest du présent module de formation en santé-voyage portera sur les connaissances nécessaires en immunisation de base.

Durée

5 heures

Accessibilité

6 mois à partir de la première connexion au site de formation.

Tous les participants et participantes ayant complété les modules de formation dans les délais prescrits et ayant obtenu la note de passage (70 % et plus) recevront une attestation de participation.

Wikimedica est une plateforme de transfert des connaissances collaborative, interprofessionnelle, québécoise, gratuite et 100 % libre accès. Regroupant des articles sur les maladies, les médicaments, les examens paracliniques, les procédures et bien plus, elle entend devenir la référence ultime en clinique au chevet des patientes et patients. Dans le cadre de cette activité de formation continue, vous écrirez des articles de synthèse sur le sujet de votre choix. En plus d’approfondir vos connaissances sur un thème, vous en ferez bénéficier l’ensemble de vos collègues francophones qui auront accès à ces articles gratuitement. D’autres éditeurs pourront construire sur votre travail en le tenant à jour et en le réutilisant à d’autres fins dans un esprit de libre accès et de partage.

Objectifs

• Maîtriser les fonctions de base d’une plateforme de type wiki
• Discuter des enjeux en lien avec le libre accès et le droit d’auteur
• Écrire un ou des articles de synthèse (au choix ou à partir d’une liste de sujets)

Formule pédagogique

Autoformation pour l’usage de la plateforme, puis mentorat personnalisé par les experts de la plateforme jusqu’à la publication des articles.

Accessibilité

Illimitée

Crédits

En l’absence de révision par les pairs, vous pourrez consigner 1 heure d’activité admissible, mais non reconnue (catégorie C) par heure d’écriture ou de recherche sur la plateforme.

Avec le processus de révision par les pairs, vous pourrez réclamer 1 heure d’activité de développement professionnel reconnue (Catégorie A) par heure de recherche ou d’écriture et, moyennant des frais, 0,5 heure d’activité d’évaluation de l’exercice reconnue par article.

Dans cette formation, les apprenantes et apprenants auront l’opportunité de se familiariser avec le concept de prise de décision partagée et d’utilisation d’un outil d’aide à la décision lors des consultations cliniques et, plus particulièrement, dans le contexte du dépistage et diagnostic prénatal des trisomies 21, 18 et 13.
Cette formation, de même que l’outil d’aide à la décision, ont été développés en partenariat avec des femmes enceintes, leurs partenaires, et des professionnelles et professionnels en soins prénataux. De plus, des résultats de recherche ont démontré que l’outil est apprécié des parties prenantes et que la formation est efficace.

Objectifs
Au terme de cette formation, les participantes et participants seront en mesure d’ :

• Appliquer la prise de décision partagée dans les rencontres prénatales ;
•  Utiliser un outil d’aide à la décision intitulé « Quelles sont mes options pour le dépistage et le diagnostic prénatal des trisomies ? ».

Formule pédagogique : Modules d’autoapprentissage

Durée : 2 h

Accessibilité : 90 jours 

Reconnaissance : 2 heures d’activité de développement professionnel reconnue (catégorie A ou section 1)/2 unités de formation continue (UFC) pour les professionnels de la santé