Dans cette formation, les personnes participantes exploreront les concepts de base de l’intelligence en médecine et son utilisation potentielle autant en clinique que comme enseignants(es). Nous discuterons du contexte médico-légal, des erreurs potentielles, et de manière de les diminuer, entre autres via l’art de la requête et les itérations successives. Le choix de l’outil d’intelligence artificielle selon le besoin clinique ou d’enseignement seront également abordés. Les personnes participantes auront l’occasion d’expérimenter en sous-groupe l’utilisation de l’IA dans un but de supervision clinique ou de développement pédagogique. Les scribes IA et leur encadrement dans le contexte d’enseignement sera également abordé.

Objectifs

Au terme de cette formation, les personnes participantes seront en mesure de:

• Distinguer les concepts de base de l’intelligence artificielle et de l’intelligence générative
• Explorer les bases de la requête avec les robots conversationnels pour l’enseignement
• Utiliser de façon critique des outils basés sur l’intelligence artificielle (Perplexity, Open Evidence, Elicit, Consensus, ...)
• Discuter des aspects médico-légaux des outils de soutien à la pratique.

Clientèle cible

• Cliniciens enseignants et cliniciennes enseignantes
• Cliniciens enseignants et cliniciennes enseignantes qui supervisent des stagiaires
• Directeurs et directrices de programmes
• Nouveaux cliniciens enseignants et nouvelles cliniciennes enseignantes
• Professeurs et professeures
• Superviseurs et superviseures

Qui va m’accompagner ?

Pierre Beaupré, Antoine Mercier-Linteau et Mathieu Pelletier