Formation complémentaire (fellowship) en neurologie comportementale et neuropsychiatrie
Approfondissez votre compréhension des liens entre le cerveau, la cognition, les émotions et le comportement. Grâce à cette formation, vous développerez une expertise clinique spécialisée pour répondre aux enjeux actuels et émergents des maladies neurologiques complexes, dans une perspective intégrée et centrée sur la personne.
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Formation avancée de neurologie
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Clinique interdisciplinaire de mémoire, Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval
Aperçu
En bref
Le programme de formation médicale postdoctorale en neurologie comportementale et neuropsychiatrie offre une formation spécialisée axée sur l’évaluation, le diagnostic et la prise en charge des troubles cognitifs, émotionnels et comportementaux liés aux maladies neurologiques.
Le curriculum aborde les principales affections neurologiques d’origine développementale ou acquise, notamment :
- Les encéphalopathies développementales et acquises
- Les traumatismes cérébraux
- Les accidents vasculaires cérébraux
- Les maladies neurodégénératives, dont la maladie d’Alzheimer, la démence frontotemporale et la maladie de Parkinson.
Fondé sur une approche interdisciplinaire, le programme permet de développer des compétences cliniques avancées en collaboration avec des spécialistes de disciplines médicales, paramédicales et psychosociales.
Ce programme mène à une attestation de formation complémentaire.
Déroulement du programme
La formation, d’une durée de 12 mois, s’effectue du 1er juillet au 30 juin.
Le programme peut être prolongé d’une année supplémentaire consacrée à la recherche.
Milieu de formation
La formation se déroule principalement à la Clinique interdisciplinaire de la mémoire (CIME) de l’Hôpital de l’Enfant-Jésus, un établissement de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval. Clinique de 2e et 3e ligne, la CIME est spécialisée dans l’évaluation et la prise en charge des personnes adultes présentant des troubles cognitifs, quelle qu’en soit l’étiologie ou la sévérité. Elle dessert la grande région de Québec et le Réseau universitaire intégré de santé et de services sociaux de l’Université Laval (RUISSSUL), en collaboration avec le Centre d’excellence sur le vieillissement de Québec.
Santé Québec – CHU de Québec–Université Laval constitue le plus important centre hospitalier universitaire du Québec et l’un des 3 plus importants au Canada. Reconnu pour l’excellence de ses soins et services empreints d’humanisme, il rassemble des équipes engagées et innovantes, concentrant leurs efforts au bénéfice de chaque personne.
Consulter la vitrine Web de la CIME
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Milieux secondaires
En complément du milieu principal, vous pourriez participer à d’autres cliniques, selon vos intérêts et vos objectifs de formation.
Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (IRDPQ)
Établissement spécialisé en réadaptation auprès d’une population adulte présentant une déficience physique, notamment à la suite d’un traumatisme crânien ou d’une encéphalopathie acquise (accident vasculaire cérébral, hémorragie intracrânienne, etc.). La pratique clinique s’appuie sur une collaboration interdisciplinaire étroite.
Clinique externe de neuropsychiatrie
Située à l’Hôpital de l’Enfant-Jésus de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval, cette clinique offre des évaluations et un suivi bref pour des personnes adultes présentant des troubles neuropsychiatriques associés à des maladies neurologiques, dont les troubles du mouvement, l’épilepsie et la sclérose en plaques.
Centre d’excellence sur le vieillissement de Québec
Implanté à l’Hôpital du Saint-Sacrement de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval, ce milieu accueille une clientèle de 65 ans et plus présentant un trouble cognitif dans un contexte gériatrique complexe, en lien avec le volet gériatrique de la CIME.
Institut universitaire en santé mentale de Québec (IUSMQ)
Centre spécialisé en santé mentale offrant notamment des services en gérontopsychiatrie, incluant une unité d’hospitalisation et une expertise en syndromes comportementaux et psychologiques de la démence.
Corps enseignant
L’enseignement et la supervision sont assurés par les membres du corps professoral de la CIME. Cette équipe regroupe des médecins spécialistes en neurologie comportementale, en gériatrie, en neuropsychiatrie et en gérontopsychiatrie, surspécialisés en neurologie comportementale et neuropsychiatrie.
La formation inclut un mentorat individualisé, adapté au parcours et aux objectifs de chaque personne en formation.
La supervision est assurée par :
- Louis Verret
- Pierre Molin
- Robert Jr Laforce
- Stéphane Poulin, directeur du programme
- Yannick Nadeau
Ressources pédagogiques
- Accès à des espaces de travail (bureaux et postes informatiques) partagés avec une personne assistante de recherche
- Accès en tout temps à la bibliothèque scientifique de la Clinique
- Accès aux bibliothèques de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval et de l’Université Laval qui rassemble la majorité des périodiques d’intérêt en neurologie comportementale et neuropsychiatrie
Particularités et avantages
En choisissant l’Université Laval pour votre formation, vous :
- Évoluerez dans un milieu en français où il fait bon vivre — Vie à Québec / Vie au Canada
- Pourrez bénéficier de tous les services et installations sur le campus
- Aurez un accès illimité au transport en commun grâce au laissez-passer universitaire
- Deviendrez membre d'une université carboneutre investie dans le développement durable
Objectifs du programme
Au terme de la formation, vous aurez atteint les objectifs suivants, regroupés selon le référentiel de compétences CanMEDS.
Expertise médicale
La formation permet d’atteindre les objectifs suivants, auprès d’une personne adulte :
- Évaluer la présence d’un trouble cognitif : début des symptômes, caractéristiques initiales, évolution, lien avec un trouble psychiatrique et impact fonctionnel
- Évaluer un dysfonctionnement des activités de la vie quotidienne ou domestique et en déterminer les causes cognitives, affectives ou comportementales
- Évaluer la présence de symptômes affectifs et comportementaux, leur début, leur lien avec les facteurs psychosociaux et la maladie neurologique, en reconnaissant leur étiologie multifactorielle
- Réaliser un examen neurologique de base et ciblé selon la raison de consultation et le diagnostic différentiel
- Évaluer la présence de réflexes primitifs
- Administrer des épreuves cognitives de dépistage, incluant le Mini-Mental State Examination (MMSE), le Montreal Cognitive Assessment (MoCA), le test de l’horloge et des épreuves des fonctions exécutives (dont la fluidité verbale)
- Connaître les indications et limites de l’imagerie cérébrale et effectuer une lecture d’une tomodensitométrie et d’une imagerie par résonance magnétique du cerveau
- Connaître les indications et limites de la tomographie par émission de positrons (TEP) et de la tomographie par émission monophotonique (TEMP), en faire une lecture sommaire et interpréter adéquatement les rapports
- Interpréter un rapport d’électroencéphalographie et l’intégrer au contexte clinique de la personne évaluée
Communication
La formation permet d’atteindre les objectifs suivants :
- Communiquer avec la personne évaluée, dans un langage accessible, un sommaire de l’évaluation, du diagnostic, du plan d’investigation et de traitement, et répondre à ses questions
- Communiquer efficacement avec l’équipe interdisciplinaire, incluant le personnel infirmier, la neuropsychologie, le travail social et le personnel de soutien
- Rédiger un rapport d’évaluation clair et détaillé, présentant les impressions diagnostiques et les recommandations d’investigations complémentaires et de traitement à l’intention de la personne médecin référente
- Offrir, au besoin, une rétroaction directe à la personne médecin référente, notamment lorsque la situation clinique nécessite une prise en charge rapide
- Présenter un club de lecture, un cas complexe ou une revue de la littérature en neurologie comportementale et neuropsychiatrie dans un langage clair et structuré
Collaboration
La formation permet d’atteindre les objectifs suivants :
- Interagir efficacement avec le personnel paramédical de la Clinique interdisciplinaire de la mémoire (CIME) et des autres milieux cliniques fréquentés
- Reconnaître ses limites professionnelles et identifier les situations nécessitant une assistance ou une supervision plus étroite
- Déterminer le moment opportun pour une évaluation complémentaire, notamment en neuropsychologie, en orthophonie ou en ergothérapie
- Connaître les ressources du milieu et y recourir au besoin, incluant le Centre local de services communautaires (CLSC) et les associations de personnes proches aidantes ou de patientes et patients, telles que la Société Alzheimer de Québec
Leadership
La formation permet d’atteindre les objectifs suivants :
- Trier et prioriser les demandes adressées à la CIME en fonction de l’urgence médicale
- Déterminer la fréquence des suivis selon le diagnostic, la prise en charge clinique et les soins partagés avec la médecine de famille
- Gérer son horaire de formation afin d’atteindre les objectifs du programme, avec une exposition suffisante à des cas cliniques variés
- Évaluer les marqueurs d’une conduite automobile à risque et orienter, au besoin, la personne évaluée vers une évaluation de conduite sur route ou aviser la Société de l’assurance automobile du Québec (SAAQ) de la nécessité d’interrompre la conduite
- Connaître et appliquer la notion d’invalidité légale, incluant les mécanismes administratifs associés, et les intégrer à la pratique clinique
Promotion de la santé
La formation permet d’atteindre les objectifs suivants :
- Informer et accompagner les personnes évaluées et leur entourage quant aux saines habitudes de vie pouvant avoir un impact positif sur le fonctionnement cognitif, notamment :
- Les activités cognitivement stimulantes
- L’activité physique
- Le sommeil
- La consommation d’alcool et de substances
- La gestion des facteurs de risque vasculaire.
Érudition
Au terme de la formation, vous serez en mesure de :
- Analyser de façon critique la littérature scientifique portant sur la neurologie comportementale et la neuropsychiatrie
- Superviser le travail clinique de médecins résidentes et résidents en formation à la CIME
- Expliquer, dans un langage accessible, ce qu’est un trouble cognitif, une démence et les principes des traitements psychopharmacologiques, tant à la personne évaluée qu’à son entourage
Professionnalisme
Au terme de la formation, vous serez en mesure de :
- Démontrer honnêteté et intégrité dans l’ensemble des activités cliniques
- Annoncer un diagnostic probable de maladie neurodégénérative avec compassion, empathie et sensibilité à la situation de la personne évaluée et de son entourage
- Faire preuve de respect, de collégialité et de diligence dans le travail interdisciplinaire avec les différents corps professionnels impliqués dans les soins cliniques, notamment le personnel infirmier, la neuropsychologie et l’orthophonie
Structure du programme
Formation clinique
La formation clinique en neurologie comportementale et neuropsychiatrie vise l’acquisition de connaissances approfondies en neuroanatomie, neurophysiologie, neuropathologie et psychopharmacologie, ainsi que le développement de compétences cliniques avancées.
Au cours de cette formation, vous développerez votre capacité à :
- Mener une entrevue clinique spécialisée
- Réaliser l’examen des fonctions mentales supérieures et l’examen neurologique
- Interpréter et intégrer les résultats d’examens complémentaires, incluant l’électroencéphalographie (EEG), l’imagerie par résonance magnétique (IRM) cérébrale, les différentes modalités d’imagerie fonctionnelle et l’évaluation neuropsychologique.
Ce fellowship vous offre une formation clinique générale en neurologie comportementale et neuropsychiatrie auprès d’une population adulte, tout en vous donnant la possibilité et le temps nécessaire pour développer des compétences cliniques plus spécifiques selon vos intérêts et votre parcours.
Organisation de la formation clinique
Au cours de l’année de formation :
- Vous passerez un minimum de 30 demi‑journées avec chacun des membres du corps enseignant
- Vous consignerez dans un journal de bord une information sommaire sur les nouveaux cas évalués et leur diagnostic
- L’objectif global est une exposition à 250 nouveaux patients et patientes.
À mi‑parcours, votre journal de bord sera révisé. Au besoin, l’organisation de votre stage pourra être ajustée afin de vous permettre d’atteindre pleinement les objectifs de la formation.
Stages de formation
La formation en neurologie comportementale et neuropsychiatrie est structurée autour de stages transversaux, réalisés dans les différents milieux affiliés, et de stages longitudinaux en consultation externe en neuropsychiatrie et à la Clinique interdisciplinaire de la mémoire (CIME).
La grille de stages est établie en fonction de vos besoins spécifiques de formation et de vos objectifs cliniques.
Objectifs spécifiques
- Approfondir les aspects cliniques et pathologiques des troubles cognitifs, émotionnels et comportementaux
- Maîtriser les habiletés cliniques d’évaluation et de prise en charge des personnes présentant ces conditions
Cadre
- Clinique interdisciplinaire de la mémoire (CIME)
- Stage statutaire
- Longitudinal, tout au long de l’année
- Minimum de 180 demi‑journées
- Présence tous les jours de la semaine
Objectifs spécifiques
- Connaître les manifestations neuropsychiatriques, cognitives, affectives et comportementales associées aux maladies neurologiques
- Évaluer des symptômes atypiques afin d’orienter le diagnostic différentiel
- Élaborer une compréhension biopsychosociale des troubles affectifs et comportementaux
- Mettre en place un plan de traitement individualisé, tenant compte de l’impact fonctionnel global
Cadre
- Consultation externe en psychiatrie à Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval
- Stage statutaire
- Longitudinal, tout au long de l’année de formation
- 20 demi‑journées à compléter
Objectifs spécifiques
- Vous initier aux principes de base de l’EEG (montages, fréquences)
- Développer des compétences en lecture et interprétation de l’EEG
- Élaborer un diagnostic différentiel selon le type d’ondes et leur localisation
Cadre
- Hôpital de l’Enfant‑Jésus de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval
- Obligatoire pour les personnes en formation provenant de la psychiatrie et de la gériatrie
- Durée : 2 semaines en début de formation
- Demi‑temps : participation possible aux cliniques longitudinales en neuropsychiatrie et à la CIME
Objectifs spécifiques
- Vous initier aux principes de base de la médecine nucléaire (traceurs, modalités, indications)
- Développer des compétences en lecture et interprétation de l’imagerie fonctionnelle
- Élaborer un diagnostic différentiel selon le profil et la localisation de l’atteinte métabolique cérébrale
Cadre
- Hôpital de l’Enfant‑Jésus de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval
- Obligatoire pour les personnes en formation provenant de la psychiatrie, de la neurologie et de la gériatrie
- Modalités :
- Modules de formation répartis sur 2 semaines, ou
- 20 demi‑journées, au cours des 6 premières périodes
Objectifs spécifiques
- Vous initier aux fondements et principes de base de l’imagerie par résonance magnétique (IRM)
- Développer des habiletés solides en lecture et en interprétation des différentes séquences d’imagerie
- Élaborer un diagnostic différentiel selon la localisation des lésions et les caractéristiques du signal
Cadre
- Hôpital de l’Enfant‑Jésus de Santé Québec – CHU de Québec – Université Laval
- Obligatoire pour les personnes en formation provenant de la psychiatrie
- Optionnel pour les personnes en formation provenant de la neurologie ou de la gériatrie
- Durée : 1 période, au cours des 6 premières périodes
- Temps plein : durant ce stage, vous ne participez pas à la clinique externe de neuropsychiatrie ni à la CIME
Objectifs spécifiques
- Connaître les manifestations comportementales et neuropsychiatriques associées aux différents types de démences
- Développer une compréhension biopsychosociale des facteurs prédisposants, précipitants et perpétuants des SCPD
- Mettre en œuvre des interventions environnementales et, au besoin, psychopharmacologiques, adaptées à la condition médicale des personnes évaluées
Cadre
- Institut universitaire en santé mentale de Québec
- Optionnel pour les personnes en formation provenant de la psychiatrie, de la neurologie et de la gériatrie
- Durée : 3 mois
- Demi‑temps : permet 3 à 4 demi‑journées de consultation externe à la CIME
Objectifs spécifiques
- Vous initier aux principes de la réadaptation en neurologie comportementale et neuropsychiatrie
- Développer des compétences en collaboration interprofessionnelle
- Connaître les séquelles cognitives et comportementales à court, moyen et long terme associées aux encéphalopathies acquises
Cadre
- Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (IRDPQ)
- Optionnel pour les personnes en formation provenant de la psychiatrie, de la neurologie et de la gériatrie
- Durée : à déterminer selon vos objectifs et la disponibilité du milieu
- Temps plein
Enseignements
Cours de base et formation initiale
En début de formation, vous bénéficiez d’un bloc de 5 cours portant sur les principes de base et l’application clinique :
- de l’électroencéphalographie (EEG)
- De l’imagerie cérébrale (tomodensitométrie et imagerie par résonance magnétique)
- De l’imagerie fonctionnelle (tomodensitométrie par émission de positron et tomographie d’émission monophotonique).
Ce bloc de cours comprend également une formation avancée en évaluation cognitive formelle. Au besoin, ces enseignements peuvent être complétés par une demi‑journée de formation pratique en :
- électrophysiologie
- Radiologie
- Imagerie fonctionnelle
- Neuropsychologie.
Activités d’enseignement de la CIME
La Clinique offre une activité d’enseignement bimensuelle, pour un total de 20 activités par année. Ces activités ont lieu le jeudi midi et comprennent, en alternance :
- Des clubs de lecture
- Des présentations de cas complexes
- Des présentations cliniques et scientifiques données par des conférencières et conférenciers locaux ou invités.
Parmi ces activités, quatre sont préparées et présentées par la personne en formation, favorisant le développement de compétences pédagogiques et scientifiques.
Activités d’enseignement des services cliniques
Selon vos objectifs de formation, vos intérêts et la pertinence clinique, vous pouvez également participer aux activités d’enseignement offertes par les services de neurologie, de psychiatrie et de gériatrie du CHU de Québec-Université Laval.
Jeudi midi, aux 2 semaines (en alternance) :
- Club de lecture
- Présentation de cas complexes
- Conférence clinique ou scientifique.
- Mardi matin : cours de sciences de base
- Mercredi matin : club de lecture
- Jeudi après‑midi : tournée d’enseignement clinique
- Lundi midi : club de lecture
- Mercredi, de 11 h à 13 h : présentation sur une technique d’entrevue
- Jeudi midi, en alternance :
- Cas complexes
- Présentations sur un sujet d’intérêt général en psychiatrie.
- Mardi et jeudi matin : cours théoriques sur les grands syndromes gériatriques
- Mercredi midi, aux 2 semaines : club de lecture
Recherche
La recherche clinique et fondamentale est une composante essentielle du programme. Elle vous permet de développer une compréhension approfondie des troubles cognitifs et des maladies neuropsychiatriques, tout en participant activement à des projets de recherche structurants.
Recherche clinique
La CIME participe à de nombreux essais cliniques de phase II et III, principalement axés sur le développement de nouvelles approches thérapeutiques pour les troubles neurocognitifs, dont la maladie d’Alzheimer. Dans ce contexte, vous êtes exposée ou exposé à :
- Des protocoles de recherche clinique en cours
- Des outils d’évaluation standardisés, tels que la Clinical Dementia Rating Scale et l’Alzheimer’s Disease Assessment Scale–Cognitive Subscale (ADAS-Cog)
- Un environnement de recherche soutenu par une équipe spécialisée, des infrastructures dédiées et un réseau de collaboration pancanadien, le Consortium of Canadian Centres for Clinical Cognitive Research (C5R).
Recherche fondamentale
La CIME mène également des travaux de recherche fondamentale dans des domaines clés, notamment :
- Le dépistage des troubles cognitifs en cliniques spécialisées
- La neuro-imagerie (imagerie amyloïde, hippocampique et fonctionnelle
- Les bases neuroanatomiques des symptômes neuropsychiatriques
- La génétique des maladies neurodégénératives.
Vous pouvez participer aux projets en cours selon vos intérêts et vos objectifs de formation.
Parcours avec composante recherche (option 2 ans)
Un parcours de formation de deux ans est offert aux personnes souhaitant développer une expertise plus approfondie en recherche :
- La 1re année est consacrée à la définition du projet et à la revue de la littérature
- La 2e année permet la réalisation du projet, tout en maintenant une activité clinique de base à la CIME.
L’objectif de ce parcours est la publication des résultats dans une revue scientifique avec comité de lecture.
Évaluations
L’évaluation de la personne en formation est réalisée tous les 3 mois par l’ensemble du corps professoral, à l’aide d’une grille fondée sur le référentiel de compétences CanMEDS. Chaque évaluation donne lieu à une rétroaction structurée, permettant de faire le point sur :
- Votre progression clinique
- L’atteinte de vos objectifs de formation surspécialisée
- L’avancement de votre projet ou de vos projets de recherche, le cas échéant.
Vous êtes invitée ou invité à prendre connaissance et à signer la fiche d’évaluation lorsque vous êtes en accord avec son contenu. Ces rencontres constituent également un moment privilégié pour ajuster le parcours de formation, au besoin, en fonction de votre évolution et de vos objectifs.
Admissibilité
Exigences d’admission
Pour être admissible au programme de formation complémentaire en neurologie comportementale et neuropsychiatrie, vous devez satisfaire à l’exigence suivante :
- Avoir complété avec succès une résidence en neurologie, en psychiatrie, en gérontopsychiatrie ou en gériatrie
Connaissances linguistiques
Pour garantir la sécurité des patientes et patients et la qualité des soins, il est essentiel que toute personne admise à cette formation maîtrise le français, à l'oral et à l'écrit.
Conditions d'admission pour les médecins en résidence ou diplômés hors Québec
Vous devez fournir l'une des preuves suivantes :
- Certificat d’études secondaires en français du ministère de l’Éducation du Québec
- Document attestant que vous avez fait des études secondaires ou postsecondaires en français dans un établissement francophone.
Si vous ne pouvez pas fournir cette preuve, vous devez passer le Test de connaissance du français tout public (TCF TP) Tout public et soumettre votre résultat au moins 3 mois avant le début de votre stage. La note minimale requise est de 450. Si votre score est inférieur, mais au moins de 361, votre admission sera conditionnelle à l'obtention d'une note de 450 dans les six premiers mois de votre stage. Pendant cette période, tout contact clinique avec des patientes et patients devra être supervisé par une ou un médecin.
Pour plus d'informations sur le TCF TP et les lieux où passer le test, consultez le site de France Éducation international.
Connaissance du français oral
Le comité d'admission évaluera votre niveau de français à l'oral lors de l'entrevue. Si votre niveau est jugé insuffisant, votre admission pourrait être refusée ou conditionnelle, même si vous avez fourni une preuve écrite de la maîtrise du français.
Pour tous les détails, consultez la directive sur la maîtrise de la langue française pour les candidates et les candidats diplômés hors Québec (PDF) admissibles à un programme de formation complémentaire (fellowship) clinique.
Financement
Cette formation complémentaire est rémunérée par la Régie de l'assurance maladie du Québec (RAMQ). Elle doit toutefois être jugée conforme par la Conférence des vice-doyens aux études médicales postdoctorales des facultés de médecine du Québec (CVDFM) et doit être finalement approuvée par le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS). Pour connaître l'échelle salariale en vigueur, consultez le site Web de la Fédération des médecins résidentes et résidents du Québec.
En tant que monitrice clinique ou moniteur clinique, vous devez trouver votre propre financement. Il peut s'agir d'une bourse de votre pays, de votre institution hospitalière ou d’un organisme public non canadien reconnu. Dans tous les cas, la hauteur du financement doit être de 45 000 $ canadiens par année de formation. Prenez note qu’une formation complémentaire dans une université du Québec ne peut dépasser 3 années sauf lors d’entente intergouvernementale.
Si vous n’êtes pas en mesure d’assurer votre propre financement, il est possible que le programme possède les fonds nécessaires ou puisse vous offrir une bourse pour couvrir une partie ou la totalité du montant annuel nécessaire pour effectuer votre formation complémentaire. Vérifiez auprès de la direction du programme.
Demande d'admission
Avant de débuter votre démarche d’admission, informez-vous sur l’admissibilité.
Capacité d'accueil
Le programme peut accueillir 1 médecin par année.
Présentez votre candidature à la direction du programme
Pour réaliser cette formation, vous devez obtenir une invitation par la direction de programme. Pour ce faire, la première étape consiste à lui transmettre votre dossier de candidature.
Dossier de candidature
Votre dossier doit inclure :
- Une copie de votre dossier scolaire durant votre formation en résidence incluant les formulaires d’évaluation des stages de résidence
- Une lettre de motivation rédigée en français
- Votre curriculum vitæ
- 2 lettres de recommandation rédigées par des médecins qui vous connaissent bien sur le plan professionnel
Vous devez faire parvenir votre dossier par courriel à la direction du programme avant le 15 février.
Entrevue et critères de sélection
Si votre candidature est retenue à la suite de l'analyse de votre dossier, le comité d’admission du programme communiquera avec vous afin de planifier une entrevue, en personne ou à distance.
La sélection finale des candidatures retenues pour le programme se fera selon les critères suivants et leur pondération.
- Dossier scolaire de la résidence : 20 %
- Pour les personnes provenant de la psychiatrie et de la gériatrie, cette évaluation tient également compte de la démonstration des habiletés cliniques de base en entrevue et en examen neurologique, notamment par la réalisation de stages en neurologie.
- Lettre de motivation : 10 %
- Curriculum vitæ : 10 %
- Lettres de recommandation : 10 %
- Entrevue : 50 %
Vous recevrez une réponse au plus tard le 15 mars.
Démarches menant à l'admission officielle au programme
Le comité d'admission a retenu votre candidature pour réaliser le fellowship? Toutes nos félicitations. Voici maintenant les démarches que vous devez entreprendre selon votre profil pour officialiser votre admission au programme.
Autorisation de poursuite de formation au Québec
Si vous avez fait votre résidence dans une université québécoise, vous devez obtenir une autorisation de poursuite de formation au Québec. Pour ce faire, il est primordial de confirmer le poste au plan des effectifs médicaux (PEM) que vous convoitez auprès du centre hospitalier recruteur. Vous devrez notamment obtenir :
- Une lettre de confirmation de la directrice ou du directeur des services professionnels (DSP)
- Une lettre de confirmation du conseil d'administration, si applicable.
Consultez le site Web de la Fédération des médecins résidentes et résidents du Québec pour l'information complète sur les démarches et l'échéancier pour une formation complémentaire au Québec. Vous y trouverez également le Formulaire de demande de formation complémentaire.
Envoi de validation et envoi final de la demande — lorsque indiqués dans les démarches, vous pourrez transmettre vos documents à notre Vice-décanat aux études médicales postdoctorales à admission.postmd@fmed.ulaval.ca.
Admission à l'Université Laval
À la suite de la confirmation de votre formation complémentaire par le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS), vous devrez remplir une demande d'admission à l'Université Laval. Notre Vice-décanat aux études médicales postdoctorales vous transmettra l'information.
Invitation pour un stage comme personne monitrice clinique
Pour réaliser votre fellowship au Québec, vous devez obtenir une lettre d'invitation de la Faculté de médecine de l’Université Laval. Ainsi, suite à la sélection de votre candidature, le Vice-décanat aux études médicales postdoctorales (VDEMP) vous transmettra toute l'information nécessaire pour entamer le processus afin d'obtenir cette lettre. Ce processus doit débuter 8 à 10 mois avant le début de votre stage. Vous aurez notamment à :
- Fournir les documents requis par le VDEMP pour la création de votre dossier, incluant entre autres :
- La preuve que vous disposez d’un financement suffisant (voir Admissibilité)
- Une lettre signée d'engagement à retourner dans votre pays une fois votre stage terminé, conformément aux exigences du ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) du Québec
- Obtenir l'autorisation d'effectuer des actes médicaux dans la province de Québec auprès du :
- Conseil médical du Canada (portail de services inscriptionmed.ca)
- Collège des médecins du Québec
Démarches d'immigration
Dès l'obtention de votre lettre d'invitation signée et approuvée, vous devez entreprendre vos démarches d'immigration. Pour en savoir plus sur ces démarches, consultez l'information fournie par l'Université Laval sur la page Monitrices et moniteurs cliniques.
Pour toute question, n'hésitez pas à nous écrire à moniteurclinique@fmed.ulaval.ca.
Droits de scolarité — toute personne désirant faire une formation complémentaire doit payer des frais de scolarité. Afin de connaitre les frais annuels que vous aurez à payer, consultez l’information fournie par l’Université Laval sur les droits de scolarité.
Des questions?
Vice-décanat aux études médicales postdoctorales
Pour les médecins en résidence ou diplômés au Québec :
admission.postmd@fmed.ulaval.ca
Pour les médecins en résidence ou diplômés à l'extérieur du Québec :
moniteurclinique@fmed.ulaval.ca
Direction de programme
Stéphane Poulin
Directeur du programme
stephane.poulin@fmed.ulaval.ca
L’information sur cette page s’adresse à de futurs étudiants et étudiantes. L’Université Laval et la Faculté de médecine se réservent le droit d’en modifier le contenu sans préavis. Notez que l’information sur le programme est mise à jour annuellement.