Chantal Desmarais

Professeure titulaire

Chantal.Desmarais@rea.ulaval.ca

Département de réadaptation

Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale

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Contribution à la recherche

Axe de recherche de l'Université Laval :

Santé et bien-être durables

Thématiques de recherche de la Faculté de médecine :

Perte d’autonomie et réadaptation

Domaines et intérêts de recherche du (de la) professeur(e) :

Santé de la mère, des enfants et des adolescents

Troubles de l'apprentissage chez l'enfant
Troubles du langage chez l'enfant
Développement cognitif de l'enfant

Adaptation scolaire et sociale

Inadaptation scolaire

Langage et processus cognitifs

Projets de recherche

Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE) - Université Laval - Fonds internes, Fonds de recherche du Québec - Société et culture - Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires, co-chercheur - 2020-08-01 au 2025-11-01
Improving the communication and social skills of adolescents with a developmental language disorder: documenting the implementation and measuring the effects of a new intervention in schools - Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC), Conseil de recherches en sciences humaines du Canada - Programme Savoir : Subventions de développement Savoir, chercheur principal - 2018-03-15 au 2022-03-31
Pour un soutien de qualité à la participation sociale des personnes ayant des incapacités. - Office des personnes handicapées du Québec - Programme de subventions à l’expérimentation: Volet projets à l’expérimentation, co-chercheur - 2020-01-31 au 2022-01-31
Vulnérabilité, résilience et transition universitaire des étudiants en période de pandémie - Université Laval - Fonds internes - BDR - Cas spéciaux et obligations institutionnelles, co-chercheur - 2021-04-01 au 2021-11-30
Pour des écoles inclusives des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme: Projet pilote d’expérimentation d’un modèle de pratique s'appuyant sur la Réponse à l’intervention - Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC) - Programme Savoir : Subventions de développement Savoir, co-chercheur - 2018-06-01 au 2021-05-31
Périscope : Plateforme d'échange, de recherche et d'intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite - Fonds de recherche du Québec - Société et culture - Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires, co-chercheur - 2015-08-01 au 2021-03-31
Télé-NEUROS (Nouvel Environnement Universitaire de Recherche Orchestrée en Santé mentale et cognitive: une télé initiative) - CIUSSS - CN - CIRRIS, Université Laval - Fonds internes, CIUSSS - CN - CERVO, co-chercheur - 2020-10-20 au 2021-03-31
Planifier la transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes handicapés : quelles sont les meilleures pratiques pour le Québec? - Fonds de recherche du Québec - Société et culture - Action concertée - Jeunes handicapés au Québec : vers un modèle optimal de transition de l'école à la vie adulte, chercheur principal - 2018-07-01 au 2020-12-31

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Publications

Évaluer la gouvernance des interventions interministérielles, une nouvelle exigence de l’évaluation. Enseignements de l’évaluation de la démarche de transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes en situation de handicap., , Canadian Journal of Program Evaluation, 2022, 10.3138/cjpe.72398
Portrait des habiletés de langage et des connaissances d'enfants de la maternelle ayant reçu des services d'orthophonie, , Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, 2021
Proactive changes in clinical practice as a result of the COVID‐19 pandemic: Survey on use of telepractice by Quebec speech‐language pathologists, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2021, 10.1111/1460-6984.12669
Planifier la transition de l'école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes handicapés: quelles sont les meilleures pratiques pour le Québec?, , Fonds de recherche du Québec, 2020
Availability and Quality of Web Resources for Parents of Children With Disability: Content Analysis and Usability Study, , JMIR Pediatrics and Parenting, 2020, 10.2196/19669
Young Adults With Developmental Language Disorder: A Systematic Review of Education, Employment, and Independent Living Outcomes, , Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2020, 10.1044/2020_jslhr-20-00127
Inter-Agency Collaboration in the Transition from School to Adulthood of Students with Disabilities: ANarrative Review of the Literature, , International Journal of Disability, Development and Education, 2020, 10.1080/1034912x.2020.1779915
Availability and Quality of Web Resources for Parents of Children With Disability: Content Analysis and Usability Study (Preprint), Anabel Buteau-Poulin, Camille Gosselin, Andréa Bergeron-Ouellet, Jocelyne Kiss, Marie-Ève Lamontagne, Désirée Maltais, Christiane Trottier, Chantal Desmarais, 2020, 10.2196/preprints.19669
Autism spectrum disorder: How can occupational therapists support schools?, , Canadian Journal of Occupational Therapy, 2020, 10.1177/0008417419838904
Maximiser l’apprentissage langagier des élèves grâce à l’actualisation du rôle d’accompagnement de l’orthophoniste auprès de l’enseignant dans la collaboration interprofessionnelle, , Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant , 2020
La compréhension syntaxique des enfants de maternelle ayant un trouble développemental du langage : phrases simples et complexes, , Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, 2019
Les professionnels du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes : Une étude en Suisse romande, , Éducation comparée, 2019
Prediction of the outcome of children who had a language delay at age 2 when they are aged 4: Still a challenge, , International Journal of Speech-Language Pathology, 2018, 10.1080/17549507.2017.1355411
Une communauté de pratique en ligne pour accompagner le développement de pratiques enseignantes en soutien aux habiletés inférentielles chez les enfants de milieux défavorisés | An Online Community of Practice to Support the Development of Teaching Practices in Reading Comprehension, , Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 2018, 10.21432/cjlt27564
Compréhension de lecture et habiletés inférentielles : exploration des connaissances et des pratiques déclarées d’enseignants au primaire, , Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2018, 10.7202/1045181ar
Acquisition des morphèmes temporels d'enfants qui présentent un trouble développemental du langage de l'âge de 2 ans ½ à 4 ans ½, , Glossa, 2018
Des modules d’apprentissage en ligne pour une stimulation pédagogique de la démarche clinique en orthophonie : une expérience québécoise, , Rééducation orthophonique, 2018
La participation sociale des enfants et des adolescents ayant des incapacités : point de vue d’intervenants en réadaptation, , Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
Promouvoir la participation sociale des enfants et adolescents ayant des incapacités : points de vue des acteurs impliqués sur des pistes d’action à privilégier, , Transition de l'école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, , Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), 2018
Trouble développemental du langage à l’adolescence et à l’âge adulte : recension des écrits sur les difficultés persistantes et l’intervention, , Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
Mobilisation Des Ressources De Soutien Formel Des Parents Immigrants D’un Enfant En Situation De Handicap, , Canadian Journal of Disability Studies, 2017, 10.15353/cjds.v6i4.384
Strategies Developed by Service Providers to Enhance Treatment Engagement by Immigrant Parents Raising a Child with a Disability, , Journal of Child and Family Studies, 2017, 10.1007/s10826-016-0646-8
Comprehension of Inferences in a Narrative in 3- to 6-Year-Old Children, , Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2016, 10.1044/2016_jslhr-l-15-0252
Conception et qualités psychométriques d’un outil d’évaluation de la compréhension d’inférences en contexte de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans, , Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 2016
Recension des outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole, , Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 2016
Inferential comprehension of 3-6 year olds within the context of story grammar: a scoping review, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2015, 10.1111/1460-6984.12175
An examination of clinicians’ experiences of collaborative culturally competent service delivery to immigrant families raising a child with a physical disability, , Disability and Rehabilitation, 2015, 10.3109/09638288.2014.993434
Stimuler le développement langagier des jeunes enfants : état des connaissances sur l’intervention précoce en orthophonie, , Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfan, 2015
The roles of effective communication and client engagement in delivering culturally sensitive care to immigrant parents of children with disabilities, , Disability and Rehabilitation, 2015, 10.3109/09638288.2014.972580
Services de soutien utilisés par les parents migrants d’un enfant en situation de handicap, , La revue internationale de l'éducation familiale, 2015, 10.3917/rief.038.0119
Les mesures de soutien privilégiées par les parents immigrants d’un enfant mineur qui présente des besoins spéciaux : une étude de la portée, , Service social, 2015, 10.7202/1027989ar
Inferential comprehension in a dialogic reading task: comparing 5-year-old children with specific language impairment to typically developing peers, , Recent advances in language and communication, 2015
Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portée, , Revue francophone de la déficience intellectuelle, 2014, 10.7202/1028220ar
Social Workers as "Cultural Brokers" in Providing Culturally Sensitive Care to Immigrant Families Raising a Child with a Physical Disability, , Health & Social Work, 2014, 10.1093/hsw/hlu009
The cultural brokerage work of occupational therapists in providing culturally sensitive care, , Canadian Journal of Occupational Therapy, 2014, 10.1177/0008417413520441
Analyse conceptuelle de la compréhension inférentielle en petite enfance à partir d’une recension des modèles théoriques, , Revue des sciences de l’éducation, 2014, 10.7202/1022711ar
La compréhension d’inférences : comparaison des habiletés d’enfants de quatre et de cinq ans en lecture partagée, , Revue des sciences de l’éducation, 2014, 10.7202/1022712ar
La revue systématique, , Guide pratique de recherche en réadaptation, 2014
Intervention for improving comprehension in 4–6 year old children with specific language impairment: practicing inferencing is a good thing, , Clinical Linguistics & Phonetics, 2013, 10.3109/02699206.2013.791880
Effet d’une intervention visant à améliorer la compréhension inférentielle des enfants de 4 à 6 ans ayant une dysphasie : une collaboration orthophonistes chercheurs, , Glossa, 2013
Analyse conceptuelle de la compréhension inférentielle en petite enfance à partir d’une recension des modèles théoriques, , Revue des sciences de l’éducation , 2012
Factors Associated With Expressive and Receptive Language in French-Speaking Toddlers Clinically Diagnosed With Language Delay, , Infants & Young Children, 2012, 10.1097/iyc.0b013e31823dca22
Sentence comprehension in post-institutionalized school-aged children, , Journal of Speech, Language and Hearing Research, 2012
Factors influencing parent satisfaction with preventive health services for the early detection of speech and language delay in preschool children, , Open Journal of Preventive Medicine, 2011, 10.4236/ojpm.2011.13018
Three profiles of language abilities in toddlers with an expressive vocabulary delay: Variations on a theme, , Journal of Speech, Language and Hearing Research, 2010
Développement du langage et cumul des conditions adverses : une relation graduelle et linéaire, , Langage et littératie chez l’enfant en services de garde éducatifs, 2009
Systematic review of the literature on characteristics of late‐talking toddlers, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2008, 10.1080/13682820701546854

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Contribution à l'enseignement aux cycles supérieurs

Étudiant(e)s dirigé(e)s*

Depuis 2009

Myriam Chrétien-Vincent - Doctorat - En cours
Anabel Buteau-Poulin - Maitrîse avec mémoire - En cours
Emma De Champlain - Maitrîse avec mémoire - En cours
Paméla Filiatrault-Veilleux - Doctorat - 2016/01
Andréa Bergeron-Ouellet - Maitrîse avec mémoire - 2021/09
Elody Ross-Lévesque - Doctorat - 2022/01

Encadrement d'étudiant(e)s pour les programmes suivants :

Sciences de la réadaptation

Disponibilité d'encadrement d'étudiant(e)s

Ce (cette) professeur(e) est présentement à la recherche d'étudiant(e)s.

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*Les supervisions d’étudiant(e)s de 1er cycle en stage de recherche et de résident(e)s aux études médicales postdoctorales seront répertoriées ultérieurement.

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Direction et personnes-ressources

Vice-décanat à la recherche et aux études supérieures
Pavillon Ferdinand-Vandry
Université Laval
1050, avenue de la Médecine, local 4645
Québec (Québec) G1V 0A6
Canada

Renseignements - Secrétariat
418 656-2690
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Jacques Simard
Vice-doyen à la recherche et aux études supérieures
vice-doyen.recherche-et-etudes-superieures@fmed.ulaval.ca

Louise Laperrière
Adjointe au vice-doyen à la recherche et aux études supérieures
louise.laperriere@fmed.ulaval.ca