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Chantal Desmarais
Professeure titulaire
Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale
Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale
Contribution à la recherche
Axe de recherche de l'Université Laval :
Santé et bien-être durables
Thématiques de recherche de la Faculté de médecine :
Perte d’autonomie et réadaptation
Domaines et intérêts de recherche du (de la) professeur(e) :
Santé de la mère, des enfants et des adolescents
- Troubles de l'apprentissage chez l'enfant
- Troubles du langage chez l'enfant
- Développement cognitif de l'enfant
Adaptation scolaire et sociale
- Inadaptation scolaire
Langage et processus cognitifs
Projets de recherche
- Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE) - Université Laval - Fonds internes, Fonds de recherche du Québec - Société et culture - Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires, co-chercheur - 2020-08-01 au 2025-11-01
- Accessibilité des services de garde au Canada pour les enfants de 0 à 5 ans en situation de handicap : État de la situation - Normes d'accessibilité Canada - Avancement de la recherche sur les normes d'accessibilité, co-chercheur - 2022-09-15 au 2024-07-31
- Improving the communication and social skills of adolescents with a developmental language disorder: documenting the implementation and measuring the effects of a new intervention in schools - Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC), Conseil de recherches en sciences humaines du Canada - Programme Savoir : Subventions de développement Savoir, chercheur principal - 2018-03-15 au 2022-03-31
- Pour un soutien de qualité à la participation sociale des personnes ayant des incapacités. - Office des personnes handicapées du Québec - Programme de subventions à l’expérimentation: Volet projets à l’expérimentation, co-chercheur - 2020-01-31 au 2022-01-31
- Vulnérabilité, résilience et transition universitaire des étudiants en période de pandémie - Université Laval - Fonds internes - BDR - Cas spéciaux et obligations institutionnelles, co-chercheur - 2021-04-01 au 2021-11-30
- Pour des écoles inclusives des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme: Projet pilote d’expérimentation d’un modèle de pratique s'appuyant sur la Réponse à l’intervention - Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC) - Programme Savoir : Subventions de développement Savoir, co-chercheur - 2018-06-01 au 2021-05-31
- Périscope : Plateforme d'échange, de recherche et d'intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite - Fonds de recherche du Québec - Société et culture - Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires, co-chercheur - 2015-08-01 au 2021-03-31
- Télé-NEUROS (Nouvel Environnement Universitaire de Recherche Orchestrée en Santé mentale et cognitive: une télé initiative) - CIUSSS - CN - CIRRIS, Université Laval - Fonds internes, CIUSSS - CN - CERVO, co-chercheur - 2020-10-20 au 2021-03-31
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Publications
- Exploring the Experiences of People with Disabilities during the First Year of COVID-19 Restrictions in the Province of Quebec, Canada, Noémie Fortin-Bédard, Marie-Eve Lamontagne, Naomie-Jade Ladry, David Bouchard, Josiane Lettre, Chantal Desmarais, Normand Boucher, Krista L. Best, Emilie Raymond, Patrick Fougeyrollas, Annie LeBlanc, François Routhier, Disabilities, 2023, 10.3390/disabilities3010002
- Évaluer la gouvernance des interventions interministérielles, une nouvelle exigence de l’évaluation. Enseignements de l’évaluation de la démarche de transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes en situation de handicap., , Canadian Journal of Program Evaluation, 2022, 10.3138/cjpe.72398
- Inclusion of autistic students: promising modalities for supporting a school team, Chantal Desmarais, Disability and Rehabilitation, 2022, 10.1080/09638288.2022.2057598
- Promuovere la resilienza degli studenti con disabilita intellettiva, , L’integrazione scolastica e sociale, 2022
- Portrait des habiletés de langage et des connaissances d'enfants de la maternelle ayant reçu des services d'orthophonie, , Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, 2021
- Proactive changes in clinical practice as a result of the COVID‐19 pandemic: Survey on use of telepractice by Quebec speech‐language pathologists, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2021, 10.1111/1460-6984.12669
- Planifier la transition de l'école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes handicapés: quelles sont les meilleures pratiques pour le Québec?, , Fonds de recherche du Québec, 2020
- Availability and Quality of Web Resources for Parents of Children With Disability: Content Analysis and Usability Study, , JMIR Pediatrics and Parenting, 2020, 10.2196/19669
- Young Adults With Developmental Language Disorder: A Systematic Review of Education, Employment, and Independent Living Outcomes, , Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2020, 10.1044/2020_jslhr-20-00127
- Inter-Agency Collaboration in the Transition from School to Adulthood of Students with Disabilities: ANarrative Review of the Literature, , International Journal of Disability, Development and Education, 2020, 10.1080/1034912x.2020.1779915
- Availability and Quality of Web Resources for Parents of Children With Disability: Content Analysis and Usability Study (Preprint), Anabel Buteau-Poulin, Camille Gosselin, Andréa Bergeron-Ouellet, Jocelyne Kiss, Marie-Ève Lamontagne, Désirée Maltais, Christiane Trottier, Chantal Desmarais, 2020, 10.2196/preprints.19669
- Autism spectrum disorder: How can occupational therapists support schools?, , Canadian Journal of Occupational Therapy, 2020, 10.1177/0008417419838904
- Maximiser l’apprentissage langagier des élèves grâce à l’actualisation du rôle d’accompagnement de l’orthophoniste auprès de l’enseignant dans la collaboration interprofessionnelle, , Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant , 2020
- La compréhension syntaxique des enfants de maternelle ayant un trouble développemental du langage : phrases simples et complexes, , Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, 2019
- Les professionnels du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes : Une étude en Suisse romande, , Éducation comparée, 2019
- Prediction of the outcome of children who had a language delay at age 2 when they are aged 4: Still a challenge, , International Journal of Speech-Language Pathology, 2018, 10.1080/17549507.2017.1355411
- Une communauté de pratique en ligne pour accompagner le développement de pratiques enseignantes en soutien aux habiletés inférentielles chez les enfants de milieux défavorisés | An Online Community of Practice to Support the Development of Teaching Practices in Reading Comprehension, , Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 2018, 10.21432/cjlt27564
- Compréhension de lecture et habiletés inférentielles : exploration des connaissances et des pratiques déclarées d’enseignants au primaire, , Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2018, 10.7202/1045181ar
- Acquisition des morphèmes temporels d'enfants qui présentent un trouble développemental du langage de l'âge de 2 ans ½ à 4 ans ½, , Glossa, 2018
- Des modules d’apprentissage en ligne pour une stimulation pédagogique de la démarche clinique en orthophonie : une expérience québécoise, , Rééducation orthophonique, 2018
- La participation sociale des enfants et des adolescents ayant des incapacités : point de vue d’intervenants en réadaptation, , Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
- Promouvoir la participation sociale des enfants et adolescents ayant des incapacités : points de vue des acteurs impliqués sur des pistes d’action à privilégier, , Transition de l'école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
- Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, , Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), 2018
- Trouble développemental du langage à l’adolescence et à l’âge adulte : recension des écrits sur les difficultés persistantes et l’intervention, , Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités, 2018
- Mobilisation Des Ressources De Soutien Formel Des Parents Immigrants D’un Enfant En Situation De Handicap, , Canadian Journal of Disability Studies, 2017, 10.15353/cjds.v6i4.384
- Strategies Developed by Service Providers to Enhance Treatment Engagement by Immigrant Parents Raising a Child with a Disability, , Journal of Child and Family Studies, 2017, 10.1007/s10826-016-0646-8
- Comprehension of Inferences in a Narrative in 3- to 6-Year-Old Children, , Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2016, 10.1044/2016_jslhr-l-15-0252
- Conception et qualités psychométriques d’un outil d’évaluation de la compréhension d’inférences en contexte de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans, , Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 2016
- Recension des outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole, , Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 2016
- Inferential comprehension of 3-6 year olds within the context of story grammar: a scoping review, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2015, 10.1111/1460-6984.12175
- An examination of clinicians’ experiences of collaborative culturally competent service delivery to immigrant families raising a child with a physical disability, , Disability and Rehabilitation, 2015, 10.3109/09638288.2014.993434
- Stimuler le développement langagier des jeunes enfants : état des connaissances sur l’intervention précoce en orthophonie, , Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfan, 2015
- The roles of effective communication and client engagement in delivering culturally sensitive care to immigrant parents of children with disabilities, , Disability and Rehabilitation, 2015, 10.3109/09638288.2014.972580
- Services de soutien utilisés par les parents migrants d’un enfant en situation de handicap, , La revue internationale de l'éducation familiale, 2015, 10.3917/rief.038.0119
- Les mesures de soutien privilégiées par les parents immigrants d’un enfant mineur qui présente des besoins spéciaux : une étude de la portée, , Service social, 2015, 10.7202/1027989ar
- Inferential comprehension in a dialogic reading task: comparing 5-year-old children with specific language impairment to typically developing peers, , Recent advances in language and communication, 2015
- Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portée, , Revue francophone de la déficience intellectuelle, 2014, 10.7202/1028220ar
- Social Workers as "Cultural Brokers" in Providing Culturally Sensitive Care to Immigrant Families Raising a Child with a Physical Disability, , Health & Social Work, 2014, 10.1093/hsw/hlu009
- The cultural brokerage work of occupational therapists in providing culturally sensitive care, , Canadian Journal of Occupational Therapy, 2014, 10.1177/0008417413520441
- Analyse conceptuelle de la compréhension inférentielle en petite enfance à partir d’une recension des modèles théoriques, , Revue des sciences de l’éducation, 2014, 10.7202/1022711ar
- La compréhension d’inférences : comparaison des habiletés d’enfants de quatre et de cinq ans en lecture partagée, , Revue des sciences de l’éducation, 2014, 10.7202/1022712ar
- La revue systématique, , Guide pratique de recherche en réadaptation, 2014
- Intervention for improving comprehension in 4–6 year old children with specific language impairment: practicing inferencing is a good thing, , Clinical Linguistics & Phonetics, 2013, 10.3109/02699206.2013.791880
- Effet d’une intervention visant à améliorer la compréhension inférentielle des enfants de 4 à 6 ans ayant une dysphasie : une collaboration orthophonistes chercheurs, , Glossa, 2013
- Analyse conceptuelle de la compréhension inférentielle en petite enfance à partir d’une recension des modèles théoriques, , Revue des sciences de l’éducation , 2012
- Factors Associated With Expressive and Receptive Language in French-Speaking Toddlers Clinically Diagnosed With Language Delay, , Infants & Young Children, 2012, 10.1097/iyc.0b013e31823dca22
- Sentence comprehension in post-institutionalized school-aged children, , Journal of Speech, Language and Hearing Research, 2012
- Factors influencing parent satisfaction with preventive health services for the early detection of speech and language delay in preschool children, , Open Journal of Preventive Medicine, 2011, 10.4236/ojpm.2011.13018
- Three profiles of language abilities in toddlers with an expressive vocabulary delay: Variations on a theme, , Journal of Speech, Language and Hearing Research, 2010
- Développement du langage et cumul des conditions adverses : une relation graduelle et linéaire, , Langage et littératie chez l’enfant en services de garde éducatifs, 2009
- Systematic review of the literature on characteristics of late‐talking toddlers, , International Journal of Language & Communication Disorders, 2008, 10.1080/13682820701546854
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Contribution à l'enseignement aux cycles supérieurs
Étudiant(e)s dirigé(e)s*
Depuis 2009- Myriam Chrétien-Vincent - Doctorat - En cours
- Emma De Champlain - Maîtrise avec mémoire - En cours
- Paméla Filiatrault-Veilleux - Doctorat - 2016/01
- Andréa Bergeron-Ouellet - Maîtrise avec mémoire - 2021/09
- Elody Ross-Lévesque - Doctorat - 2022/01
- Anabel Buteau-Poulin - Maîtrise avec mémoire - 2022/09
Encadrement d'étudiant(e)s pour les programmes suivants :
Disponibilité d'encadrement d'étudiant(e)s
Ce (cette) professeur(e) est présentement à la recherche d'étudiant(e)s.
Envoyer un courriel*Les supervisions d’étudiant(e)s de 1er cycle en
stage de recherche et de résident(e)s aux études médicales postdoctorales seront répertoriées
ultérieurement.