En 2019-2020, l’équipe de la CEO a collaboré à une étude visant à déterminer les processus perceptuels, cognitifs et moteurs qui composent les habiletés de prosodie émotionnelle chez les individus présentant une dysprosodie acquise à la suite d’une lésion cérébrale. L’étude avait également pour objectif de prédire les habiletés de prosodie émotionnelle des individus présentant une dysprosodie acquise à la suite d’une lésion cérébrale sur la base d’un modèle cognitif d’architecture fonctionnelle.

De mai 2017 à mai 2019, la CEO a collaboré avec le Réseau québécois de recherche sur le vieillissement (RQRV) afin de développer une batterie spécifique aux syndromes comportant une apraxie progressive de la parole, permettant de faire un diagnostic différentiel rapide et de bien caractériser cette pathologie. Cette recherche consistait également à mieux caractériser l’évolution possible des patientes et des patients avec apraxie progressive de la parole pendant une période de 12 mois.

De janvier 2017 à juin 2021, l’équipe de la clinique universitaire a collaboré avec des chercheurs du centre de recherche CERVO afin de caractériser les troubles du langage et de la parole dans les démences atypiques.

De janvier 2017 à décembre 2018, l’équipe de la clinique universitaire a collaboré avec des chercheurs du centre de recherche CERVO dans le but d’étudier l’incidence du style de parole sur les propriétés acoustiques fines ainsi que sur l’intelligibilité de la parole dysarthrique des patientes et des patients atteints de la maladie de Parkinson ou d’Huntington.

En juin 2017, l’équipe de la clinique universitaire a collaboré avec des chercheurs de l’École de psychologie de l’Université Laval pour évaluer le lien entre le trouble de la parole du bégaiement et la capacité à percevoir et maintenir un rythme.

En décembre 2015, une équipe formée de membres des programmes d’ergothérapie, de médecine familiale, d’orthophonie et de physiothérapie de l’Université Laval ont reçu une subvention du Fonds de recherche Gilles-Cormier pour étudier comment les superviseurs et les stagiaires ou résidents en sciences de la santé se représentent l’alliance pédagogique lors de la supervision clinique et décrire leur expérience à ce sujet.

En janvier 2015, une équipe du département de réadaptation de l’Université Laval a obtenu une subvention du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur pour réaliser un projet de transfert de connaissances avec les membres de l’Association des personnes intéressées par l’aphasie et l’AVC (APIA — AVC). Ils ont codéveloppé une formation en ligne pour tous les bénévoles et intervenants travaillant avec des personnes aphasiques.

En février 2015, la Clinique a reçu le soutien financier de l’Université Laval pour le développement d’un projet de partenariat avec le Centre de pédiatrie sociale, des organismes communautaires dont l’initiative 1, 2, 3 Go! Limoilou, et les services de garde éducatifs. Ce projet vise le développement harmonieux du langage des enfants de moins de 3 ans du quartier Limoilou.

De 2013 à 2016, la Clinique a participé à ce projet ayant pour but de développer, implanter et évaluer des stratégies d’optimisation des pratiques de collaboration impliquant les intervenants des établissements de la Capitale-Nationale issus des 1re, 2e et 3e lignes afin d’améliorer le dépistage et la prise en charge des retards/troubles de développement, en plus d’accroître les mesures d’accompagnement et de soutien offerts aux familles.

De 2013 à 2016, la Clinique a développé, grâce à la bourse OOAQ-REPAR et en partenariat avec le Centre Jeunesse de Québec et le CLSC Limoilou, un modèle d’offre de services adapté aux familles évoluant en contexte de vulnérabilité.