L’évaluation orthophonique des aphasies primaires progressives (APP) : De la planification au diagnostic différentiel

Vous souhaitez être davantage outillé pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole dans les aphasies primaires progressives ? Cette activité combine une formation théorique (asynchrone), qui vous permettra d’acquérir des connaissances spécifiques relatives à l’évaluation, et un atelier pratique (synchrone), qui vous permettra de mettre en pratique ces connaissances via l’analyse de cas cliniques. 

Formation théorique (à effectuer préalablement à l’atelier pratique du 6 novembre 2026) : 

• Présentation narrée
• Tableaux résumés

Atelier pratique : 

• Vignettes cliniques et corrigés

Activités de réflexion personnelle 

Objectif général :  

Fournir les connaissances relatives à l’évaluation orthophonique du langage, de la parole et de la communication dans le cadre du diagnostic différentiel de l’APP ou chez les personnes ayant reçu ce diagnostic.

Objectifs spécifiques :  

1. Contextualiser l’APP parmi les autres troubles neurocognitifs majeurs;
2. Connaître les critères diagnostiques et les caractéristiques linguistiques et cognitives des 3 variantes d’APP;
3. Connaître la trajectoire de service pour les personnes souffrant d’APP, en lien avec le Plan d’action contre la maladie d’Alzheimer du Québec;
4. Connaître les principes de base et les aspects spécifiques de l’évaluation orthophonique des personnes souffrant d’APP, incluant la nature et les objectifs des tests à administrer, l’interprétation des résultats et les recommandations post-évaluation.

Clientèle visée :  

Cette formation est conçue pour les orthophonistes et étudiants et étudiantes à la maîtrise en orthophonie.  

Reconnaissance :  

Les attestations de participation seront disponibles dans votre dossier d’apprenant sur le site Brio. Vous recevrez un courriel lorsqu’elle sera disponible.